Unit 3 My weekend plan PartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课“Unit3MyweekendplanPartB”以人教PEP版六年级上册英语课本为依据，旨在通过情景教学，引导学生运用所学词汇和句型描述周末计划。通过任务型教学活动，培养学生口语表达能力，提高综合运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过听、说、读、写等活动，加深对周末计划相关词汇和句型的理解。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下周末活动的多样性。

3.增强学生的合作学习能力和创新思维，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇运用。本节课要求学生能够正确运用“do,go,visit,watch,haveaparty”等动词，以及“onSunday,onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday”等时间表达，描述自己的周末计划。

-重点二：句型结构。重点掌握“I'mgoingto...”和“I'mgoingtodo...”句型，以及如何使用一般将来时态来表达计划。

2.教学难点

-难点一：时态的准确运用。学生在描述计划时，需要准确使用一般将来时态，难点在于区分一般现在时和一般将来时，以及如何正确使用助动词will。

-难点二：词汇的灵活运用。学生在描述活动时，需要根据不同的活动选择合适的动词，如“watchamovie”和“gotothepark”，难点在于理解动词的搭配和语境。

-难点三：句子连贯性。学生在描述周末计划时，需要将多个句子连贯起来，形成一个完整的段落，难点在于如何使用连接词和过渡句，使句子流畅自然。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如图片卡片、小道具）

-课程平台：英语学习软件或网站平台，用于在线练习和资源获取

-信息化资源：英语教材配套的电子教案、音频材料、视频资料

-教学手段：课堂板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示周末活动的图片，如去公园、看电影、参加派对等，引导学生思考并分享自己的周末计划。

-提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Myweekendplan”。

-播放一段关于周末计划的英语对话或小故事，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书重点词汇和句型，如“do,go,visit,watch,haveaparty”，以及时间表达“onSunday,onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday”。

-通过例句讲解一般将来时的用法，如“I'mgoingtogototheparkonSunday.”，并让学生跟读。

-分组练习，让学生用所学词汇和句型描述自己的周末计划。

-教师示范角色扮演，展示如何用英语询问和回答关于周末计划的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每个小组选择一个周末活动，用英语描述并讨论。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-小组展示，其他学生评价并提问。

-教师点评，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调词汇和句型的运用。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生回答后，教师再次强调周末计划的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

-要求：描述三个不同的周末活动，使用一般将来时态。

-作业提交时间：下节课前。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：收集关于不同文化中周末活动的文章或书籍，如《周末去哪儿？》等，让学生了解不同国家的周末生活方式。

-视频资源：选取一些与周末计划相关的英语教学视频，如英语电影片段、英语动画片等，通过观看视频，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

-在线英语学习平台：推荐一些适合六年级学生的在线英语学习平台，如“英语流利说”、“多邻国”等，让学生在课外进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读有关周末活动的英语文章，提高阅读能力和词汇量。

-组织学生观看英语电影或电视剧的片段，通过观看，学习地道的英语表达和口语交流技巧。

-利用在线英语学习平台，进行听力、口语和写作的专项练习，巩固课堂所学知识。

-开展“我的周末计划”主题英语角活动，让学生在真实语境中运用英语交流，提高实际应用能力。

-鼓励学生参与家庭英语角活动，与家人一起用英语讨论周末计划，提高家庭英语氛围。

-建议学生记录自己的周末计划，并用英语撰写日记，提高写作能力和反思能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语表达能力和创造力。

-鼓励学生关注国际新闻，了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，可以更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.语境化教学：尝试将教材内容与学生的实际生活相结合，通过创设真实语境，让学生在语境中学习，提高语言的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂管理上，有时学生的参与度不高，课堂气氛不够活跃，需要更好地调动学生的积极性。

2.教学方法：在词汇和句型的讲解上，可能过于注重语法讲解，而忽略了学生的实际语言运用能力的培养。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：通过设计更具吸引力的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学方法：在讲解新知时，更多地结合实际情境，通过情境模拟、案例教学等方式，让学生在实际语境中学习，提高他们的语言运用能力。

3.教学评价：采用多元化的评价方式，如形成性评价、自我评价、同伴评价等，关注学生的个性化发展，同时鼓励学生自我反思和自主学习。

4.校企合作：尝试与相关企业合作，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际工作中运用所学知识，提高职业素养。

5.持续学习：作为教师，要不断学习新的教育理念和方法，关注教育发展趋势，以适应不断变化的教育环境。板书设计①知识点：

-词汇：do,go,visit,watch,haveaparty

-时间表达：onSunday,onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday

-句型：I'mgoingto.../I'mgoingtodo...

②重点词汇：

-do：表示进行某项活动

-go：表示去某地

-visit：表示参观

-watch：表示观看

-haveaparty：表示举办派对

③句型结构：

-I'mgoingto...：表