2024-2025学年高中英语 Unit 24 Society Section Ⅴ Reading （Ⅲ）（教师用书）说课稿 北师大版选修8

2024-2025学年高中英语Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）（教师用书）说课稿北师大版选修8学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版选修8Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）中的阅读理解部分，主要围绕社会问题展开，引导学生关注社会现象，提高阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的语法、词汇、阅读技巧等知识密切相关，有助于巩固和拓展学生的英语知识体系。同时，通过阅读社会问题，激发学生对社会现象的关注，培养学生的社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过阅读关于社会问题的文章，帮助学生了解不同文化背景下的社会现象，增强跨文化沟通意识。

2.思辨能力：引导学生分析社会问题，培养独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：通过阅读策略的训练，提升学生的自主学习能力和终身学习能力。

4.人际交往：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提高合作意识和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，如略读、寻读、精读等，以及对一些常见社会现象的初步了解。他们还具备一定的语法知识和词汇储备，能够进行简单的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会问题通常具有浓厚的兴趣，他们渴望了解世界，关心社会发展。在学习能力方面，学生具备较强的自学能力和分析能力，能够通过阅读和讨论来获取信息。学习风格上，大部分学生偏好通过讨论和互动来学习，但也有一部分学生更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对生词的识别和理解、对社会文化背景知识的缺乏以及对复杂句型的理解。此外，对于一些敏感或复杂的社会问题，学生可能存在观点分歧或难以形成自己的独立见解。针对这些挑战，教师需要提供足够的词汇支持、背景知识介绍和批判性思维的引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即北师大版选修8Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同社会现象的图片，以及与文章主题相关的新闻视频片段。

3.教学辅助工具：使用PPT展示文章内容，以便学生更好地理解文本结构和关键信息。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于社会问题的图片或视频，引导学生思考这些现象背后的原因和影响，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的阅读理解技巧，如略读、寻读和精读，以及如何分析文章结构和主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括社会问题的定义、分类以及常见的解决方法。

-举例说明：通过具体例子，如环境污染、教育不公等，帮助学生理解社会问题的复杂性和多样性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们就选定的话题提出问题、分享观点，并尝试分析问题产生的原因和可能的解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据分组讨论的结果，撰写短文，阐述对社会问题的看法和解决方案。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，如词汇选择、语法结构等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容和学习要点，强调社会问题的复杂性和解决方法的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中关注社会问题，并积极参与社会公益活动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：要求学生阅读一篇关于社会问题的英文文章，并完成相应的阅读理解练习。

-布置写作作业：让学生根据本节课所学，撰写一篇关于社会问题的短文，要求结合个人观点和解决方案。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入（约5分钟）

1.展示社会问题相关图片或视频，引发学生兴趣。

2.提问：这些社会问题对我们的生活有什么影响？

3.回顾上节课学到的阅读理解技巧。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解社会问题的定义、分类和解决方法。

2.通过具体例子（如环境污染、教育不公等）说明社会问题的复杂性和多样性。

3.组织分组讨论，引导学生提出问题、分享观点。

（三）巩固练习（约30分钟）

1.学生根据分组讨论结果，撰写短文。

2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难。

（四）课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课的主要内容和学习要点。

2.引导学生思考如何在日常生活中关注社会问题。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置阅读作业：阅读一篇关于社会问题的英文文章。

2.布置写作作业：撰写一篇关于社会问题的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会问题研究报告：推荐学生阅读一些关于不同社会问题的研究报告，如环境污染、贫富差距、教育不公等，这些报告可以提供深入的社会问题分析。

-国际新闻网站：鼓励学生访问一些国际新闻网站，如BBC、CNN等，了解不同国家和地区的社会问题及其解决方案。

-社会问题纪录片：推荐一些关于社会问题的纪录片，如《地球脉动》、《美国工厂》等，这些纪录片能够直观地展示社会问题的严重性和影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与教材内容相关的书籍，如《社会问题与挑战》、《现代社会的冲突与和解》等，以拓宽他们的知识面。

-观影拓展：组织学生观看与教材内容相关的电影或纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对复杂社会问题的理解。

-小组研究拓展：引导学生分组研究特定社会问题，如气候变化、性别歧视等，通过小组合作，学生可以收集信息、分析问题并提出解决方案。

-实地考察拓展：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观环保组织、访问贫困地区等，让学生亲身体验社会问题，并思考如何参与解决。

-讨论论坛拓展：鼓励学生参与在线讨论论坛，如Reddit、Quora等，讨论社会问题，了解不同文化和观点，培养批判性思维。

-写作拓展：指导学生撰写关于社会问题的文章或博客，通过写作，学生可以表达自己的观点，同时提高英语写作能力。

-演讲拓展：组织学生进行关于社会问题的演讲比赛，通过演讲，学生可以锻炼公共演讲技巧，并学会如何在公众面前表达自己的观点。

-社会服务拓展：鼓励学生参与社区服务项目，如志愿者活动、环保行动等，通过实际行动，学生可以将所学知识应用于实际生活中，为社会做出贡献。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中的一些不足。以下是我对这节课的一些反思：

首先，导入环节的设计我觉得很成功。通过展示社会问题的图片和视频，学生们很快就被吸引了过来，他们的兴趣被激发，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，有些学生对于图片和视频中的内容并不是很熟悉，这在一定程度上影响了他们对后续内容的理解。因此，我意识到在导入环节，需要更加注意图片和视频的选择，确保它们能够贴近学生的生活经验和知识背景。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并撰写短文，这个环节的设计初衷是希望学生们能够将所学知识应用到实践中去。然而，在观察学生的写作过程中，我发现有些学生的短文内容比较单薄，缺乏深度。这可能是因为他们在讨论环节中并没有充分交流，或者是在写作时没有很好地组织思路。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重讨论环节的引导，确保每个学生都有机会发表自己的观点，并且鼓励他们进行深入的思考。

课堂总结环节，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的主要内容，并强调了社会问题的重要性。我希望通过这个环节，能够让学生们对所学内容有一个清晰的认识。但同时，我也发现，有些学生对于总结的内容并没有太多的反应，这可能是由于他们对总结内容的不够关注或者是对总结形式的不适应。因此，我考虑在未来的教学中，可以尝试不同的总结方式，比如制作思维导图、小组分享等，以增加学生的参与度和兴趣。

最后，作业布置环节，我布置了阅读和写作两项作业，旨在巩固学生们的学习成果。然而，我也意识到，作业的难度和量需要根据学生的实际情况进行调整，以确保每个学生都能够完成，并且有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社会问题的定义和分类

-社会问题的原因分析

-社会问题的解决方法和策略

②重点词汇：

-Socialissues

-Causes

-Solutions

-Strategies

-Impact

-Society

-Environment

-Economy

-Education

③重点句子：

-"Socialissuesareproblemsthataffectthewell-beingofindividualsandcommunities."

-"Thecausesofsocialissuesareoftencomplexandinterconnected."

-"Solutionsto