4《买东西的学问》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《买东西的学问》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的一课。本节课主要围绕消费者的权益保护展开，引导学生了解消费者的基本权益，学会合理消费，提高自我保护意识。具体内容包括：消费者权益保护法概述、消费者权益保护的基本原则、消费者权益保护的实际应用等。通过本节课的学习，学生将学会维护自己的合法权益，成为理智的消费者。核心素养目标1.增强法治意识，认识到消费者权益保护法的重要性，学会依法维权。

2.提升公民素养，了解消费者的基本权益，学会合理消费，树立正确的消费观。

3.培养自我保护能力，在面对消费纠纷时，能够运用所学知识维护自身合法权益。

4.增强社会责任感，关注社会公平正义，积极参与社会监督，为营造良好的消费环境贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过一些基本的法律知识，如公民的权利和义务、法律的特征等。但对于消费者权益保护法的具体内容和消费者权益的详细分类可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活中的实际问题充满好奇，对身边发生的消费事件有一定的关注。他们的学习兴趣较高，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的案例和互动活动来维持他们的学习兴趣。学生们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来理解新知识。在学习风格上，他们倾向于通过合作学习和实践操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律概念的理解可能存在一定的困难，尤其是在区分消费者权益和其他权利时可能会感到困惑。此外，学生在面对消费问题时，可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到实际情境中。教师需要通过创设情境、提供实例等方式帮助学生克服这些困难，并通过实践活动提高学生的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材，以便阅读和跟随课堂内容。

2.辅助材料：准备与消费者权益保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费者投诉案例、消费者权益保护法的宣传视频等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影设备，以便进行小组讨论和展示活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《买东西的学问》相关案例和消费者权益保护法的简要介绍，要求学生预习并思考消费者在购物中可能遇到的问题。

设计预习问题：例如，“你有没有在购物时遇到过不公平待遇？如果是，你当时是怎么做的？”

监控预习进度：通过课堂提问和学生作业的反馈来监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读材料了解消费者的权利和购物技巧。

思考预习问题：学生根据自身经验，思考如何在实际购物中保护自己的权益。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线材料和预习问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生对消费者的权益有初步的认识，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个真实的消费者购物纠纷案例引入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解消费者权益保护法的基本内容，如消费者的基本权利、维权途径等。

组织课堂活动：进行角色扮演，模拟消费者与商家的互动，让学生体验如何维权。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师讲解的内容进行思考和消化。

参与课堂活动：在角色扮演中积极参与，体验维权过程。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解消费者权益保护法的核心知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习维权技能。

作用与目的：

让学生深入理解消费者权益保护的相关知识，掌握维权的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生调查家庭成员的购物经历，分析其中的消费纠纷案例。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解消费者权益保护。

学生活动：

完成作业：根据作业要求，完成对家庭购物经历的调查和分析。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解消费者权益保护的相关知识。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过完成作业和拓展学习来巩固所学知识。

反思总结法：通过作业和分析，引导学生反思自己的购物行为和维权意识。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对消费者权益保护的认识，培养他们的实际应用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《消费者权益保护法》全文阅读

学生可以通过阅读《消费者权益保护法》的全文，深入了解消费者权益保护的法律依据和具体规定。这将有助于他们理解法律条款，并在实际生活中更好地维护自己的权益。

b.《生活中的法律知识》选读

这本书以通俗易懂的方式介绍了生活中的法律知识，包括消费者权益保护、合同法、侵权责任法等。学生可以从中学习到如何在日常生活中运用法律知识保护自己。

c.《消费者维权指南》概览

《消费者维权指南》是一本实用性的书籍，详细介绍了消费者在遇到消费纠纷时如何维权。学生可以通过阅读本书，了解维权流程、维权途径等知识。

d.消费者权益保护案例集

搜集一些真实的消费者权益保护案例，让学生了解消费者权益保护的实际应用。这些案例可以来源于新闻报道、法院判决等，帮助学生将理论知识与实际案例相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以收集身边的消费纠纷案例，分析纠纷产生的原因，思考如何预防类似问题的发生。

b.学生可以调查所在地区消费者的维权情况，了解维权意识在当地的普及程度。

c.学生可以关注消费者权益保护的最新政策法规，了解法律在不断完善和发展的过程。

d.学生可以参与学校或社区组织的消费者权益保护宣传活动，提高公众对消费者权益保护的认识。

e.学生可以尝试撰写一篇关于消费者权益保护的调查报告或论文，深入探讨相关议题。

通过以上拓展阅读材料和自主探究活动，学生将全面了解消费者权益保护的知识，提高自我保护能力，成为具有法治观念和维权意识的公民。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在《买东西的学问》这一课中，我们可以尝试运用案例教学法，通过分析真实的消费者纠纷案例，让学生在实践中学习如何维权。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

2.小组合作学习：在课堂活动中，我们可以设计小组合作学习环节，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。这种模式有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂教学中，我发现部分学生对消费者权益保护的理解不够深入，这可能是因为教学组织过程中对知识点的讲解不够清晰，或者课堂活动的设计不够吸引学生。

2.教学方法：在教学方法上，我发现过于依赖讲授法，可能会导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。

3.教学评价：在评价方式上，我主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在课后自主学习和探究的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织：为了提高学生对消费者权益保护的理解，我将在教学过程中注重对知识点的讲解，确保学生能够掌握核心概念。同时，我会设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中加深对知识的理解。

2.教学方法：我将尝试引入更多样的教学方法，如案例分析、项目式学习等，让学生在主动探究中学习。此外，我还会鼓励学生参与课外实践活动，将所学知识应用到实际生活中。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、课后拓展等。通过这样的评价体系，可以更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①消费者权益保护法的基本概念和原则

②消费者的基本权利

③消费者维权的基本途径

②关键词：

①权益

②维权

③消费者

④法律

③重点句子：

①“消费者权益保护法是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展而制定的法律。”

②“消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。”

③“消费者有权要求经营者提供商品或服务的真实信息，并有权选择满意的商品或服务。”

①本文重点知识点：

①消费者权益保护的具体内容

②消费者如何识别和防范消费陷阱

③消费者遇到问题时如何寻求帮助

②关键词：

①消费陷阱

②识别

③防范

④帮助

③重点句子：

①“消费者在购买商品时，应当仔细查看商品标签，了解商品的真实信息。”

②“消费者在遇到消费陷阱时，要保持警惕，避免上当受骗。”

③“消费者在遇到问题时，可以通过消费者协会、工商部门等途径寻求帮助。”

①本文重点知