2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时 加减混合配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时加减混合配套说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授的是二年级数学上册2中的“100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时”，包括加减混合运算的顺序和计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级已经学过的100以内的加法和减法知识紧密相连，通过本节课的学习，学生能够掌握加减混合运算的顺序，提高计算能力。核心素养目标1.培养学生的运算能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.培养学生认真观察、分析、比较的能力，增强逻辑思维能力。

3.培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提升数学学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

①理解并掌握加减混合运算的顺序，能够正确进行计算。

②能够根据题目要求，灵活运用加法和减法，解决简单的实际问题。

2.教学难点：

①理解加减混合运算中“先加后减”和“先减后加”的区别，并能够在实际计算中正确应用。

②在复杂算式中，学生需要识别和分组运算，这要求学生具备较强的逻辑思维和运算能力。

③学生在解决实际问题过程中，如何将实际问题转化为数学问题，并选择合适的运算方法，这一过程对学生的抽象思维和问题解决能力提出了较高要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、学生练习册

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-信息化资源：多媒体课件、加减法动画演示、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、彩色卡片）、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时》。在上一节课中，我们学习了加法和减法的基本运算，今天我们将进一步探索加减混合运算的奥秘。让我们一起来看看，这些加减混合的题目该如何解答呢？

（学生：好的，老师。）

二、新课讲解

1.引导学生回顾加法和减法的基本运算规则，强调加法和减法在运算中的顺序。

老师：同学们，还记得我们之前学习的加法和减法吗？它们在运算时有什么顺序要求呢？

学生：加法和减法都是按照从左到右的顺序进行计算的。

老师：很好！那么，当我们在一个算式中同时遇到加法和减法时，应该如何处理呢？

学生：先加后减，或者先减后加。

老师：回答得非常准确。现在，让我们通过几个例子来具体看看加减混合运算的解题方法。

（展示例题，引导学生分析并解答）

2.通过具体例题，讲解加减混合运算的解题步骤和注意事项。

老师：现在，请同学们看这个例子：8+3-5。我们先进行哪个运算呢？

学生：先加后减。

老师：回答正确。那么，我们先计算8+3，然后再减去5。现在，请大家跟我一起算出这个题目的答案。

（学生跟随老师一起计算，并得出答案）

老师：同学们，在计算加减混合运算时，我们要注意以下几点：一是先进行加法或减法运算，二是要仔细检查运算符号是否正确，三是确保计算过程中每一步都是正确的。

3.引导学生总结加减混合运算的规律。

老师：同学们，通过刚才的例子，我们总结出加减混合运算的规律。那么，请你们用简洁的语言来概括一下这个规律。

学生：加减混合运算要先进行加法或减法运算，再进行另一个运算。

4.通过实际练习，巩固学生对加减混合运算的掌握。

老师：现在，请大家拿出练习册，完成以下练习题。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）

三、课堂互动

1.针对学生在练习中的问题，进行个别辅导。

老师：同学们，刚刚我在巡视时发现有些同学在计算过程中出现了错误。请大家举手，告诉我你们遇到的问题。

（学生举手，老师逐一解答）

2.组织小组讨论，让学生互相学习、交流。

老师：现在，请同学们分成小组，互相讨论一下，如何解决以下这个问题：12-5+7。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

四、总结与作业

1.总结本节课所学内容，强调加减混合运算的解题方法和注意事项。

老师：同学们，今天我们学习了加减混合运算，知道了在计算时要注意运算顺序和运算符号。现在，请你们用自己的话来总结一下今天所学的内容。

学生：加减混合运算要先进行加法或减法运算，再进行另一个运算。要注意运算顺序和运算符号的正确性。

2.布置作业，巩固所学知识。

老师：下面是本节课的作业，请大家认真完成。

（学生认真完成作业，教师巡视指导）

五、课后反思拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍数学家在加减法运算方面的发现和贡献，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-《数学游戏》：包含一些有趣的数学游戏，如24点游戏，通过游戏的方式让学生在娱乐中学习和巩固加减法运算。

-《生活中的加减法》：收集生活中常见的加减法应用实例，如购物、烹饪、运动等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一些开放性问题，如“如果你有一堆苹果，你如何通过加减法来计算剩余的苹果数量？”引导学生思考如何在现实生活中应用加减法。

-引导学生观察周围的环境，寻找并记录生活中的加减法实例，如商店的价格标签、食谱中的配料比例等。

-鼓励学生尝试解决一些具有挑战性的加减法问题，如解决包含多位数的加减法运算，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.探索加减法与其他数学概念的关系：

-引导学生探究加减法与乘除法的关系，例如，通过加减法运算来理解乘法和除法的原理。

-探索加减法在几何中的应用，如计算图形的面积和体积，让学生感受到数学的广泛应用。

4.创设数学实践活动：

-组织学生进行数学小实验，如用计数器进行加减法运算，通过实际操作加深对加减法运算的理解。

-设计数学小制作，如制作加减法计算器，让学生亲自动手，体验数学创造的乐趣。

5.鼓励学生进行跨学科学习：

-结合语文课程，让学生阅读数学故事，通过故事理解加减法的应用。

-结合科学课程，让学生观察自然现象中的加减法，如植物的生长、动物的迁徙等。板书设计①加减混合运算顺序：

①加法在前，减法在后

②减法在前，加法在后

③遇到括号先计算括号内的

②加减混合运算步骤：

①确定运算顺序

②计算第一步运算结果

③用第一步结果进行第二步运算

④得出最终答案

③注意事项：

①仔细检查运算符号

②每一步运算都要正确

③避免计算过程中的错误

④应用实例：

①实际问题转化为数学问题

②选择合适的运算方法

③得出符合题意的答案反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解加减混合运算时，我尝试通过创设实际生活情境，如购物、烹饪等，让学生在实际情境中感受数学的应用，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示加减混合运算的步骤和规律，通过动画演示让学生直观理解运算过程，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对运算顺序理解不够透彻：部分学生在进行加减混合运算时，对运算顺序的理解不够清晰，容易出错。

2.学生独立解决问题的能力有待提高：在解决实际问题过程中，部分学生缺乏独立思考和解决问题的能力，需要更多的引导和指导。

3.课堂互动不足：在课堂上，我注意到学生之间的互动较少，缺乏合作学习的氛围，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强运算顺序的讲解和练习：针对学生对运算顺序理解不够透彻的问题，我将通过更多的例子和练习来帮助学生巩固这一知识点，同时，我会特别强调运算顺序在计算中的重要性。

2.培养学生的独立解决问题能力：为了提高学生的独立解决问题能力，我将在课堂上设置更多的问题情境，鼓励学生独立思考，并给予适当的指导和反馈。

3.丰富课堂互动形式：为了营造更好的课堂氛围，我将尝试引入更多的互动环节，