2024-2025学年新教材高中化学 第3章 不同聚集状态的物质与性质 第3节 液晶、纳米材料与超分子说课稿 鲁科版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第3章不同聚集状态的物质与性质第3节液晶、纳米材料与超分子说课稿鲁科版选择性必修2主备人备课成员教材分析2024-2025学年新教材高中化学第3章不同聚集状态的物质与性质第3节液晶、纳米材料与超分子说课稿鲁科版选择性必修2。本节课围绕液晶、纳米材料与超分子展开，引导学生了解这些新型物质的特性和应用，增强学生对化学知识的兴趣，培养科学探究能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，培养学生科学探究精神，提高学生的科学思维和创新能力，让学生理解液晶、纳米材料与超分子的独特性质，增强学生的社会责任感，激发学生运用化学知识解决实际问题的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学的基本概念和物质的聚集状态，对固态、液态和气态有一定的了解。此外，学生对分子、原子和离子等基本粒子有一定的认识，以及化学反应和物质的性质等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍持有一定的兴趣，尤其是对新材料和新技术的探索。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过实验和观察发现问题；而部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好于理论学习的，也有偏好于实验操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习液晶、纳米材料与超分子时，可能会遇到以下困难：一是对液晶等新型物质的概念理解困难，难以将其与传统的物质状态相联系；二是纳米材料和超分子的微观结构复杂，学生可能难以直观理解其性质和应用；三是实验操作难度较大，学生可能在实际操作中遇到困难。因此，教学中需要注重概念的解释、实验操作的指导和思维能力的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解液晶、纳米材料与超分子的基础知识，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：通过实际案例展示这些新型材料的应用，增强学生的实践意识和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示液晶、纳米材料与超分子的结构、性质和应用，提高直观性和趣味性。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，让学生了解实验过程，激发实验兴趣。

3.在线资源：利用网络平台提供相关学习资源，如科普文章、在线课程等，拓展学生的学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布液晶、纳米材料与超分子基本概念的PPT和科普视频。

设计预习问题：围绕液晶、纳米材料与超分子的特性和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“液晶分子的排列特点是什么？纳米材料在生活中的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解液晶、纳米材料与超分子的基本概念和特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交的思维导图展示了液晶分子排列的多样性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解液晶、纳米材料与超分子，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示液晶显示器的图片或视频，引出液晶这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解液晶的分子结构、光学性质和应用，结合实例帮助学生理解。例如，通过液晶在不同温度下的相变来解释其应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析纳米材料在环境保护中的作用，如纳米催化剂在污水处理中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对纳米材料的生物相容性有疑问，教师可以提供相关案例进行解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解液晶、纳米材料与超分子的知识点。

实践活动法：设计实践活动，如模拟纳米材料合成实验，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解液晶、纳米材料与超分子的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于液晶或纳米材料的小论文。

提供拓展资源：提供与液晶、纳米材料与超分子相关的拓展资源，如科学杂志、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的液晶、纳米材料与超分子的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）液晶材料的发展历程：介绍液晶材料的研究历史，从最早的天然液晶到人工合成液晶的发展，以及液晶显示技术的应用。

（2）纳米材料的分类与特性：介绍纳米材料的分类，如金属纳米材料、半导体纳米材料、陶瓷纳米材料等，以及它们的特性和应用领域。

（3）超分子的基本概念与构建方法：介绍超分子的基本概念，如主客体识别、自组装等，以及超分子的构建方法和应用。

（4）液晶、纳米材料与超分子在生物医学领域的应用：介绍液晶、纳米材料和超分子在药物递送、生物成像、组织工程等生物医学领域的应用。

（5）液晶、纳米材料与超分子在能源领域的应用：介绍液晶、纳米材料和超分子在太阳能电池、超级电容器、燃料电池等能源领域的应用。

2.拓展建议：

（1）阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《液晶：科学与应用》、《纳米材料：结构、性能与应用》等科普书籍，了解液晶、纳米材料和超分子的基本概念和应用。

（2）观看科普视频：推荐学生观看《液晶：从科学到应用》、《纳米技术：改变未来的科技》等科普视频，通过直观的方式了解液晶、纳米材料和超分子的特性和应用。

（3）参与科学实验：鼓励学生参与液晶、纳米材料和超分子的相关科学实验，如合成纳米材料、制备液晶显示器等，提高学生的动手能力和实验技能。

（4）撰写科学报告：指导学生针对液晶、纳米材料或超分子中的一个主题，撰写科学报告，如“液晶在显示技术中的应用”、“纳米材料在药物递送中的应用”等。

（5）开展课题研究：鼓励学生针对液晶、纳米材料或超分子中的某一具体问题，开展课题研究，如“纳米材料在环境治理中的应用研究”、“液晶在柔性电子器件中的应用研究”等。

（6）参加学术会议：推荐学生参加相关学术会议，如液晶、纳米材料和超分子领域的国际会议，了解该领域的最新研究进展。

（7）关注科技新闻：指导学生关注科技新闻，如液晶、纳米材料和超分子在工业、医疗、能源等领域的应用进展，了解科学技术对社会的影响。

（8）开展跨学科学习：鼓励学生开展跨学科学习，如学习材料科学、生物化学、物理学等相关知识，拓宽知识面，提高综合素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在本节课中，我们可以尝试运用案例教学法，通过分析液晶、纳米材料和超分子在实际应用中的案例，让学生在实践中学习理论知识，提高学生的实际操作能力。

2.互动式教学的引入：我们可以尝试在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解液晶、纳米材料和超分子等新型物质时，可能由于时间限制，导致教学内容过于简略，未能深入挖掘其本质。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能因为对新型物质的了解不够，导致参与度不高，影响教学效果。

3.实验操作难度较大：在实验教学中，部分学生可能由于操作不当或设备限制，难以顺利完成实验，影响实验效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我们可以通过查阅资料、请教专家等方式，丰富教学内容，让学生更全面地了解液晶、纳米材料和超分子。

2.提高学生参与度：为提高学生的参与度，我们可以设计更多具有趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习。

3.优化实验操作：针对实验操作难度较大的问题，我们可以优化实验步骤，提供详细的实验指导，并加强实验设备的维护，确保实验顺利进行。

4.丰富教学资源：我们可以收集和整理更多与液晶、纳米材料和超分子相关的教学资源，如视频、图片、实验方案等，为学生提供更丰富的学习资料。

5.加强师生互动：在课堂上，我们要注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.鼓励学生创新：在教学过程中，我们要鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

7.加强与其他学科的融合：我们将尝试将液晶、纳米材料和超分子等知识与其他学科如物理学、生物学、材料科学等进行融合，拓宽学生的知识