Unit 3 After School Activities Let's Check（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册主备人备课成员设计思路本课为三年级下册英语Unit3AfterSchoolActivities的Let'sCheck部分，旨在帮助学生巩固课后活动话题词汇和句型。设计思路如下：首先，通过游戏和歌曲导入，激发学生学习兴趣；其次，通过听力和口语练习，帮助学生熟练掌握本单元核心词汇和句型；最后，设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行实际交际，提高语言运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课后活动话题的学习，学生能够提升对英语语言的理解和运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和合作学习的能力。同时，通过实践活动，学生将学会如何将英语应用于实际生活，提高自主学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。学情分析三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。然而，由于英语是他们的第二语言，学生在语言基础、学习习惯和认知水平上存在一定的差异性。

在知识方面，学生对英语字母、基本的问候语和简单的日常用语有一定的了解，但对课后活动相关的词汇和句型掌握不足。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和自主学习能力有待培养。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，缺乏专注力，这可能会影响他们对课堂内容的理解和吸收。此外，学生在课后活动方面缺乏实践经验，对于如何用英语描述和表达自己的兴趣和活动存在一定的困难。

这些学情分析对教学设计有着重要影响。教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯，通过实践活动提升学生的英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语三年级下册的Unit3AfterSchoolActivities部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同课后活动的图片，以帮助学生理解和记忆活动名称；图表，用于展示活动时间和频率；视频，展示学生参与课后活动的场景，增强真实感。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便于展示课后活动的相关词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段学生参与课后活动的视频，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“Whataretheydoing?”引导学生思考课后活动的种类。

-引出本节课的主题：“AfterSchoolActivities”，并展示课题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课后活动的相关词汇，如：reading,playingsoccer,drawing,swimming等，并带领学生朗读。

-通过图片或实物展示，帮助学生理解词汇的含义。

-引导学生用目标句型进行简单的对话，如：“Whatdoyoudoafterschool?”和“Ilikeplayingsoccerafterschool.”

-设计情景对话，让学生模拟课后活动的场景，练习目标句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个课后活动，用英语描述并表演出来。

-课堂竞赛：设置一个课后活动知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调课后活动的重要性。

-鼓励学生在课后多参与有益的课外活动，提高自己的综合素质。

-布置课后作业，让学生回家与家人分享自己的课后活动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后活动描述：让学生用英语描述自己最喜欢的课后活动，并写下来。

-家长协助：请家长协助孩子收集一些课后活动的图片或视频，以便于学生在课堂上进行展示。

-预习下节课内容：让学生预习Unit3AfterSchoolActivities的下一部分，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-课后活动主题图库：收集不同类型的课后活动图片，如体育运动、艺术创作、科学探索等，以丰富学生对课后活动的视觉理解。

-课外阅读材料：提供与课后活动相关的英文阅读材料，如简短的故事书或文章，以增强学生的阅读兴趣和英语阅读能力。

-儿歌和歌曲：选取一些与课后活动相关的儿歌或歌曲，通过音乐的方式加深学生对活动内容的记忆。

-文化体验资料：介绍不同国家的课后活动，如美国的学生参与的音乐会、体育比赛，以拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人一起讨论自己喜欢的课后活动，并尝试用英语进行描述。

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如运动员、艺术家或科学家，进行角色扮演游戏，提高语言运用能力。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的课后活动，如图书馆的阅读活动、社区的体育比赛，将所学知识应用于实际生活。

-制作课后活动手册：让学生制作自己的课后活动手册，记录自己喜欢的活动、参与的感受和未来想要尝试的活动。

-创意写作：引导学生创作关于课后活动的短故事或诗歌，以提升他们的创造力和写作技巧。

-家庭英语角：在家中创建一个英语角，让家庭成员用英语交流，分享各自喜欢的课后活动。

-实践项目：设计一个实践项目，让学生策划和组织一个课后活动，如班级运动会或艺术展，以此提高他们的组织能力和团队合作精神。

-视频制作：让学生制作一个关于自己课后活动的视频，展示他们的兴趣和技能，同时练习英语口语表达。

-英语角分享：定期组织英语角活动，让学生有机会与其他同学分享自己的课后活动经历，增进交流和友谊。教学反思与总结今天这节课，我带同学们学习了Unit3AfterSchoolActivities的Let'sCheck部分，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我在导入新课的时候，通过播放视频的方式，激发了同学们的学习兴趣。我发现同学们对于课后活动的话题比较感兴趣，他们在看到视频中的同学们参与各种活动时，都表现出了很高的积极性。这让我意识到，多媒体资源在激发学生学习兴趣方面起到了很好的作用。

在讲授新知的过程中，我采用了多种教学方法，如图片展示、实物演示、情景模拟等，力求让同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识。我发现，当同学们能够通过直观的方式理解新知识时，他们的学习效果会更好。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解词汇时，我会结合图片或实物，帮助同学们记忆。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和课堂竞赛，让同学们在互动中提高语言运用能力。我发现，通过小组合作，同学们不仅能够巩固所学知识，还能学会如何与他人沟通和协作。而课堂竞赛则激发了同学们的竞争意识，他们在比赛中表现得非常积极。

然而，在教学中也存在一些不足。比如，有些同学在课堂上表现比较内向，不敢开口说英语，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，创造更多的机会让每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，我在布置作业时，发现部分同学对于课后活动描述的作业完成得不够好，这说明他们对课后活动的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的观察能力和表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

-我要注重培养学生的观察能力和表达能力，通过多种方式提高他们的英语综合运用能力。

-我要鼓励学生多参与课外活动，将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。

-我要不断学习和探索新的教学方法，丰富我的教学手段，提高教学效果。

我相信，通过不断的反思和总结，我的教学水平会不断提升，同学们的英语学习也会更加顺利。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课后活动的种类：如阅读、运动、艺术、科学等。

-课后活动的时间：如下午、傍晚、周末等。

-参与课后活动的人数：如一个人、和朋友一起、和家人一起等。

②本文重点词汇：

-activity（活动）

-afterschool（课后）

-reading（阅读）

-playingsoccer（踢足球）

-drawing（绘画）

-swimming（游泳）

-time（时间）

-alone（一个人）

-withfriends（和朋友一起）

-withfamily（和家人一起