15快乐过新年 (说课稿)统编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年(说课稿)统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“15快乐过新年”为主题，旨在引导学生了解中国传统节日春节的习俗，培养他们的民族自豪感和传统文化认同感。通过学习，让学生懂得关爱家人，学会表达祝福，培养良好的家庭美德。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。学生将学习了解春节的文化内涵，增强对传统节日的尊重和热爱，培养良好的家庭情感和社会责任感。通过参与节日庆祝活动，学生将提升沟通能力、团队合作能力和生活实践能力，同时增强对中华传统文化的传承意识。学情分析一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，对节日活动充满期待。在知识层面上，学生对春节的认知可能仅限于表面的庆祝活动，如贴春联、放鞭炮等，对春节的文化内涵和传统习俗了解有限。在能力方面，学生的语言表达能力和思维能力正在逐步发展，但还处于基础阶段，需要教师的引导和启发。

在素质方面，一年级学生具备一定的情感体验，但自我控制能力和同理心尚需培养。他们的行为习惯正在形成中，对集体活动的参与度和合作意识有待提高。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对春节的庆祝活动有浓厚兴趣，但需要教师引导他们深入理解节日的文化内涵。

2.教师应注重培养学生的观察力、想象力，通过图片、故事等形式，让学生感受春节的喜庆氛围。

3.在课堂活动中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，确保每个学生都能积极参与。

4.通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和沟通能力，同时引导他们学会尊重他人，表达关爱。

5.教师应注重培养学生的生活实践能力，让他们在参与节日庆祝活动中，体验传统习俗，感受家庭温暖，增强对传统文化的认同感。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设春节氛围的教室环境，让学生在真实的情境中感受节日的气氛。

2.运用多媒体教学，展示春节相关的图片、视频，帮助学生直观了解节日习俗。

3.开展小组合作学习，让学生在讨论中分享对春节的认识，增进交流与互动。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验节日中的亲情交流，培养同理心。

5.利用游戏教学，如“猜灯谜”、“包饺子”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习春节知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于春节的习俗介绍视频，了解春节的起源和传统习俗。

设计预习问题：围绕“15快乐过新年”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你了解春节有哪些传统习俗？”“为什么春节对中国人来说很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于春节的故事，引出“15快乐过新年”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春节的习俗和意义，结合图片和实际案例，如展示春节的美食、装饰等。

组织课堂活动：设计“包饺子”角色扮演游戏，让学生在活动中体验春节的庆祝氛围。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“春节为什么有放鞭炮的习俗？”

参与课堂活动：积极参与“包饺子”游戏，体验传统习俗，学习团队合作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“为什么春节要贴春联？”

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“15快乐过新年”主题，布置学生制作一张春节手抄报，展示对春节的理解。

提供拓展资源：推荐与春节相关的书籍、网站，如介绍春节文化的书籍或春节习俗的网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成手抄报制作，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考，如观看春节习俗的视频，了解不同地区的庆祝方式。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以通过收集更多资料来丰富我的手抄报内容。”教学资源拓展1.拓展资源：

-春节起源与习俗：介绍春节的起源，包括古代的祭祀活动、驱邪避灾的寓意等，以及现代春节的庆祝方式，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-春节美食文化：介绍春节的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及这些食物背后的文化寓意。

-春节传统装饰：介绍春节常用的装饰品，如春联、窗花、灯笼等，以及它们在节日中的象征意义。

-春节民间艺术：介绍与春节相关的民间艺术，如舞龙舞狮、剪纸、泥塑等，以及这些艺术形式的历史渊源和制作技巧。

-春节诗词欣赏：收集与春节相关的诗词，让学生在欣赏诗词的同时，感受中国传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同收集关于春节的资料，如图片、故事等，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观当地的民俗博物馆或举办春节庙会，让学生亲身体验春节的庆祝活动。

-传统文化体验：邀请民间艺人到校进行现场教学，如教授剪纸、泥塑等技艺，让学生感受传统文化的魅力。

-主题班会：开展“我们的春节”主题班会，让学生分享自己家乡的春节习俗，增进对传统文化的了解。

-创作活动：鼓励学生创作与春节相关的手抄报、绘画、诗歌等作品，展示对春节的理解和感悟。

-研究性学习：引导学生进行“春节习俗的演变”研究，了解春节习俗的起源、发展和变化。

-文化交流：组织学生与外国学生交流春节文化，增进不同文化背景下的相互理解和尊重。

-家庭作业：布置与春节相关的家庭作业，如制作春节美食、收集春节民俗故事等，让学生在家庭中体验传统文化的魅力。

-课外阅读：推荐与春节相关的书籍，如《春节的故事》、《春节的习俗》等，拓宽学生的知识视野。

-校园文化：在校园内布置春节装饰，如悬挂春联、窗花等，营造浓厚的节日氛围。

-互动游戏：设计与春节相关的互动游戏，如“猜灯谜”、“春节知识竞赛”等，让学生在游戏中学习知识。

-传统音乐欣赏：播放与春节相关的传统音乐，如《春节序曲》、《花好月圆》等，让学生感受传统音乐的韵味。

-书法体验：组织学生进行春节书法体验，如书写春联、福字等，传承中华书法艺术。

-民间故事讲述：邀请退休老人或社区志愿者来校讲述春节的民间故事，让学生了解春节的传统文化。

-环保意识教育：在庆祝春节的同时，教育学生树立环保意识，如使用电子鞭炮、减少燃放烟花爆竹等。

-社会服务：组织学生参与社区春节慰问活动，如为孤寡老人送温暖、为贫困家庭捐款等，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-春节的起源

-春节的习