20 陀螺 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

20陀螺第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《20陀螺》第一课时，主要包括学习生字词、朗读课文、理解课文内容、体会作者情感等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段学习的基础知识有关联，如生字词的学习，学生在低年级已经掌握了基本的识字方法，本节课将在此基础上进行巩固和拓展。此外，学生在学习课文时，可以结合自己的生活经验，体会作者的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.通过生字词的学习，提升学生的识字能力和词汇积累。2.通过朗读和体会课文内容，增强学生的语感和文学鉴赏能力。3.通过联系生活实际，培养学生的想象力和创造力。4.通过讨论交流，提高学生的合作意识和表达能力。5.引导学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：生字词的学习和课文内容的理解。

解决办法：通过多种形式的识字活动，如游戏、组词、造句等，帮助学生牢固掌握生字词。同时，通过分角色朗读、提问解答等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.难点：体会作者的情感和写作手法。

解决办法：结合课文中的具体事例，引导学生分析作者的情感变化，并通过小组讨论，帮助学生理解作者运用的写作手法。教师可以提供一些文学鉴赏的技巧，帮助学生逐步提高文学鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册《20陀螺》教材，以便进行课文学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如陀螺图片，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解陀螺的历史和制作过程。

3.实验器材：准备陀螺制作所需的材料，如竹签、绳子等，以便学生在课堂上进行简单的陀螺制作实践。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学过程一、导入新课

1.老师首先用生动的语言引入话题：“同学们，你们喜欢玩陀螺吗？陀螺在我国有着悠久的历史，今天我们就来学习一篇关于陀螺的文章——《20陀螺》，让我们一起走进陀螺的世界吧！”

2.学生积极回答，分享自己与陀螺的故事。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正发音错误。

3.老师提问：“课文主要讲述了什么内容？”学生回答后，老师进行总结：“课文主要讲述了陀螺的历史、种类、玩法以及作者对陀螺的喜爱之情。”

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生细读第一自然段，提问：“这段文字主要介绍了陀螺的哪些特点？”学生回答后，老师总结：“这段文字介绍了陀螺的外形特点、制作材料和种类。”

2.老师引导学生细读第二自然段，提问：“作者为什么说陀螺是‘我国民间传统的玩具’？”学生回答后，老师总结：“因为陀螺在我国有着悠久的历史，深受人们的喜爱。”

3.老师引导学生细读第三自然段，提问：“作者在文中运用了哪些修辞手法？”学生回答后，老师总结：“作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了陀螺的玩法。”

4.老师引导学生细读第四自然段，提问：“这段文字主要表达了作者对陀螺的什么情感？”学生回答后，老师总结：“这段文字表达了作者对陀螺的喜爱之情。”

四、讨论交流，拓展延伸

1.老师组织学生进行小组讨论，探讨陀螺在现代社会中的意义。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师引导学生思考：陀螺在我国传统文化中的地位，以及陀螺对现代人的影响。

五、课堂小结，巩固提升

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《20陀螺》，了解了陀螺的历史、种类、玩法以及作者对陀螺的喜爱之情。”

2.学生回顾课文内容，巩固所学知识。

六、布置作业

1.完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

2.收集有关陀螺的资料，了解陀螺在不同地区的玩法。

3.写一篇关于陀螺的短文，表达自己对陀螺的喜爱之情。

七、板书设计

1.陀螺

-外形特点：圆形、尖头、底座

-制作材料：竹签、绳子、陀螺轮

-种类：单陀螺、双陀螺、多陀螺

-玩法：旋转、打陀螺、陀螺赛跑

-情感：喜爱、怀念、传承学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与词汇积累：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“陀螺”、“旋转”、“尖头”等，并能够运用这些词汇进行简单的造句，提高了学生的识字能力和词汇积累。

2.朗读与语感培养：学生在课堂上通过反复朗读课文，提高了朗读的流畅性和语调的把握，增强了语感，为后续的文学鉴赏和写作打下了基础。

3.课文内容理解：学生在老师的引导下，能够理解课文的主要内容，包括陀螺的历史、种类、玩法以及作者对陀螺的喜爱之情，提升了学生对传统文化的认识。

4.文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和作者的情感表达，学生能够初步掌握文学鉴赏的方法，提高了对文学作品的理解和欣赏能力。

5.想象力与创造力：在讨论陀螺在现代社会中的意义时，学生能够发挥想象力，结合自己的生活经验，提出独特的见解，锻炼了学生的创造力和思维能力。

6.合作与交流能力：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了如何倾听他人的观点，如何表达自己的看法，提高了合作与交流的能力。

7.社会责任感：通过学习陀螺的历史和文化价值，学生能够认识到传统文化的重要性，增强了社会责任感，激发了学生对传统文化的热爱和保护意识。

8.写作能力：在课后作业中，学生需要完成一篇关于陀螺的短文，这有助于学生将所学知识运用到实际写作中，提高了写作能力。

9.实践操作能力：在陀螺制作实践中，学生能够亲手制作陀螺，了解了陀螺的制作过程，锻炼了学生的动手操作能力。

10.综合运用能力：学生在本节课中不仅学习了语文知识，还涉及到历史、文化、科技等多个领域，提高了学生的综合运用能力。板书设计①陀螺概述

-外形特点：圆形、尖头、底座

-制作材料：竹签、绳子、陀螺轮

-种类：单陀螺、双陀螺、多陀螺

②陀螺的历史与现状

-民间传统玩具

-陀螺的