2024八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet说课稿（新版）人教新目标版

2024八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为2024八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet，主要围绕名著《金银岛》的阅读展开。设计思路如下：首先通过歌曲导入，激发学生兴趣；接着通过小组讨论，引导学生阅读原著，总结故事梗概；最后进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。整个教学过程注重培养学生的阅读能力和英语实际应用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读名著《金银岛》，学生将提升对英语文学作品的鉴赏能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过角色扮演等活动，学生将提高语言的实际运用能力，增强合作学习意识和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的阅读和口语交流。他们已经接触过一些英语名著的简介和节选，对阅读理解有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇心，尤其对与文学相关的题材兴趣浓厚。他们的学习能力强，能够适应不同类型的教学活动。学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则更偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读英语文学作品时，可能会遇到生词和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，学生在进行角色扮演时，可能面临口语表达不流利、角色定位不准确等挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的词汇支持和语言实践机会，同时鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解名著背景和故事情节。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，提高口语表达能力和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示《金银岛》的相关图片和视频片段，增强学生对作品的直观感受。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享阅读心得，培养批判性思维和语言运用能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于海盗的电影片段，激发学生对《金银岛》的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道电影中的海盗吗？他们通常有哪些特点？”

3.学生分享，教师总结海盗的基本特征。

讲授新课（15分钟）

1.引入《金银岛》的作者和创作背景，介绍故事发生的时代背景。

2.讲解故事梗概，包括主人公、主要情节和故事高潮。

3.分析主人公的性格特点，引导学生思考其成长过程。

4.讲解故事中的关键情节，如宝藏的发现、海盗的袭击等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组，每组选择一个情节进行复述，其他组员猜测是哪个情节。

2.词汇练习：教师展示与故事相关的生词，学生快速匹配。

3.语法练习：讲解故事中的语法点，学生进行相关练习。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为主人公最后能否找到宝藏？”

2.学生回答，教师总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得《金银岛》这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答，教师点评。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，展示故事情节。

2.教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，增加互动性。

课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.鼓励学生在课后阅读原著，进一步了解故事。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放电影片段（1分钟）

-提问和分享（4分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍作者和背景（2分钟）

-讲解故事梗概（5分钟）

-分析主人公性格（5分钟）

-讲解关键情节（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-词汇练习（3分钟）

-语法练习（2分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问和回答（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-提问和点评（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

7.课堂总结（5分钟）

-总结和鼓励（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金银岛》作者罗伯特·路易斯·斯蒂文森的其他作品，如《黑箭》和《海底两万里》，以便学生了解作者的其他作品风格。

-《金银岛》中的历史背景资料，包括海盗时代的历史、地理和航海知识，帮助学生更深入地理解故事背景。

-《金银岛》的电影或电视剧剧本，比较原著和影视作品的不同之处，探讨艺术创作中的改编与忠实原作的关系。

-与海盗文化相关的书籍，如《海盗的历史》等，扩展学生对海盗文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简短的《金银岛》故事梗概视频，通过视频展示自己对故事的理解和创意。

-组织学生进行小组讨论，研究海盗在历史和文化中的地位，以及海盗文化对现代社会的影响。

-鼓励学生撰写读书报告，分享他们对《金银岛》中人物、情节和主题的见解。

-引导学生参与在线论坛或社交媒体，与其他同学和教师交流阅读体验和观点。

3.结合实际的教学活动：

-设计一个关于海盗的英语角活动，让学生在模拟的情境中练习英语口语，如拍卖宝藏、海盗对话等。

-安排一次实地考察，如参观历史博物馆或航海博物馆，让学生亲身体验与《金银岛》相关的历史和文化。

-举办一次写作比赛，要求学生以《金银岛》为背景创作短篇故事或诗歌，激发学生的创造力和想象力。板书设计①本文重点知识点：

-《金银岛》简介

-故事梗概

-主要人物

-地点描述

-人物关系

-主要情节

②关键词和句子：

①RobertLouisStevenson（罗伯特·路易斯·斯蒂文森）

②TreasureIsland（金银岛）

③Blackbeard（黑胡子）

④CaptainFlint（弗林特船长）

⑤LongJohnSilver（约翰·西尔弗）

⑥Thecave（洞穴）

⑦TheXmarksthespot（X标记的位置）

③板书结构：

I.《金银岛》简介

-作者：RobertLouisStevenson

-背景：19世纪海盗时代

II.故事梗概

-主要人物：JimHawkins,Blackbeard,CaptainFlint,LongJohnSilver等

-主要情节：