Chapter 4 My pencil case Part A（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语 1A

Chapter4MypencilcasePartA（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Chapter4MypencilcasePartA

教材内容：本节课选自《2024-2025学年新思维小学英语1A》第四章节，主要围绕学生的日常用品展开，包括铅笔盒、钢笔、橡皮等物品的英文表达及描述。通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词的发音和用法，并能进行简单的日常对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习铅笔盒等物品的英文表达，提升英语口语交流能力，同时了解不同文化背景下物品的称呼，增强跨文化意识。此外，通过描述物品的过程，锻炼学生的逻辑思维和表达能力，促进综合语言运用能力的提升。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确发音和拼写：学生需要掌握“pencilcase”、“pen”、“eraser”等单词的正确发音和拼写，这些单词是本节课的核心词汇。

②日常对话能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话，如询问和描述自己的铅笔盒内容。

2.教学难点，①

①词汇记忆与应用：对于低年级学生来说，记忆和正确使用新词汇是一个难点。教师需通过多种教学活动帮助学生巩固记忆。

②语法结构理解：学生需要理解名词单复数的变化以及一些简单的日常句型结构，如“Isthisyour...?”和“What'sinyour...?”，这对学生的语法理解能力提出了挑战。

②语境理解与运用：学生需要将所学词汇和句型放入具体的语境中进行运用，这对于学生的语境理解能力和语言运用能力是一个难点。教师应通过情景模拟和角色扮演等活动帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新思维小学英语1A》教材，以便跟随课堂活动进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如铅笔盒、钢笔、橡皮等物品的图片，以及相关的动画或视频，以辅助学生理解和记忆单词。

3.教学工具：准备一些实物物品，如真实的铅笔盒、钢笔、橡皮等，供学生观察和触摸，增强直观教学效果。

4.教室布置：设置互动区域，包括小组讨论桌，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习PPT，介绍本节课将要学习的物品名称和描述方法，要求学生观看视频并尝试用英语描述自己的铅笔盒。

设计预习问题：教师设计问题如“你能说出你的铅笔盒里有什么吗？”和“你通常如何描述你的文具？”以引导学生进行思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看进度和互动情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解本节课的学习内容。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考如何用英语描述自己的铅笔盒。

提交预习成果：学生将用英语描述铅笔盒的句子提交到在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线资源和问题引导学生自主预习。

信息技术手段：利用在线平台收集学生的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师展示一张装有文具的铅笔盒图片，用英语提问“Canyouseewhat'sinthepencilcase?”来引入话题。

讲解知识点：教师详细讲解文具的英文表达和描述方法，如“pencilcase”、“pen”、“eraser”等。

组织课堂活动：教师设计小组活动，让学生互相询问对方铅笔盒里的物品，并描述。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师学习新的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习描述铅笔盒内容。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解新词汇和句型。

实践活动法：通过小组活动实践所学内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己或朋友的铅笔盒。

提供拓展资源：教师推荐相关的在线学习资源，如英语学习网站和视频。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供反馈，帮助学生巩固知识点。

学生活动：

完成作业：学生完成描述铅笔盒的作业，巩固所学内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行额外的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文绘本推荐：《MyPencilCase》等绘本，通过故事形式介绍文具，适合低年级学生阅读，有助于提高他们的阅读兴趣和词汇量。

-英语儿歌：《MyPencilCase》等儿歌，通过歌曲的形式重复文具的英文单词，帮助学生记忆和练习发音。

-在线英语游戏：如“PencilCasePuzzle”等游戏，通过互动游戏让学生在玩乐中学习文具的英文表达。

-英语视频教程：YouTube上有关“如何描述铅笔盒”的教学视频，可以让学生观看并模仿，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：

-引导学生收集更多文具的英文单词，如ruler、eraser、glue、sharpener、colorpencils等，并制作成单词卡片，用于日常复习。

-通过在线词典或英语学习软件，学习文具单词的不同用法和例句，加深对单词的理解。

-**句型拓展**：

-设计“What'sinyourpencilcase?”等句型，让学生用英语描述自己的铅笔盒，鼓励他们发挥想象力，增加描述的细节。

-练习“Canyoushowmeyour...?”和“Ihave...”等句型，让学生通过展示文具来练习提问和回答。

-**文化拓展**：

-通过介绍不同国家和地区的文具，如日本的文具盒、韩国的彩色笔等，让学生了解世界文化的多样性。

-组织一次“我的文具故事”活动，让学生分享自己文具的来历或背后的故事，增强学生的语言表达能力和文化意识。

-**活动拓展**：

-**角色扮演**：学生扮演商店售货员和顾客，用英语进行文具的买卖对话。

-**小组合作**：学生分组，每组设计一个创意铅笔盒，并制作展示海报，介绍铅笔盒的功能和特点。

-**英语角**：在学校英语角活动中，鼓励学生用英语介绍自己的文具，提高口语交流能力。

-**家庭作业拓展**：

-家长可以协助学生收集家中不同类型的文具，并让学生用英语描述这些文具的特点和用途。

-家长可以鼓励学生在家里用英语进行简单的文具对话，如“Whereismyeraser?”或“Ineedaruler.”板书设计①文本重点知识点：

-铅笔盒相关物品的英文单词：pencilcase,pen,eraser,ruler,glue,sharpener,colorpencils,calculator等。

-常用文具的描述性句子：Thisismypencilcase.Ithasapen,aneraser,andsomecolorpencils.

-询问和回答文具的句型：What'sinyourpencilcase?Ihavearulerandsomeglue.

②关键词：

-pencilcase

-pen

-eraser

-ruler

-glue

-sharpener

-color