2023三年级英语上册 Unit 6 Colours第3课时说课稿 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit6Colours第3课时说课稿牛津译林版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit6Colours第3课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标本课时旨在培养学生英语学习的兴趣，提升他们的跨文化交流意识。通过颜色词汇的学习，学生能够增强语言表达能力，学会运用颜色描述事物，同时培养他们的观察力和记忆力。此外，通过小组合作活动，学生将提高合作沟通能力和团队协作精神，为未来更复杂的语言学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇，包括颜色相关的词汇，如red,blue,yellow等。他们已经具备一定的英语听说基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力方面，他们的英语听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力仍需提高。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、歌曲和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习颜色词汇时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是颜色词汇的记忆，尤其是相近颜色之间的区分；二是颜色词汇的运用，如何在句子中正确使用颜色词汇描述事物；三是英语发音的准确性，尤其是某些颜色词汇的发音可能对学生构成挑战。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（如彩色卡片、颜色玩具），多媒体设备（如投影仪、计算机）

-课程平台：牛津译林版英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习平台资源，颜色相关的图片和视频素材

-教学手段：互动式白板，英语歌曲和故事音频，角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色的事物图片或视频片段，如彩虹、花朵、绘画作品等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在生活中的重要性，如颜色可以帮助我们识别物体、表达情感，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括其基本颜色名称。

详细介绍颜色词汇的组成部分，如红色、蓝色、黄色等基本颜色，以及由这些基本颜色混合而成的其他颜色。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同颜色的衣服搭配、颜色在艺术作品中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色词汇描述事物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的颜色”、“颜色与心情”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色词汇。

7.课后作业布置

目标：让学生巩固学习效果，提高颜色词汇的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集生活中的颜色实例，并尝试用英语描述它们。

要求学生在课后完成一篇关于颜色的小短文或报告，内容包括自己喜欢的颜色、颜色对生活的影响等。

鼓励学生将所学颜色词汇应用于日常生活中，如与家人分享自己喜欢的颜色故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同国家和文化中颜色的象征意义，如在中国红色代表喜庆，而在西方红色可能代表危险。

-颜色心理学：探讨颜色对人类心理的影响，如何通过颜色调节情绪和环境。

-颜色与艺术：介绍颜色在绘画、设计等艺术领域的应用，如印象派画家如何使用颜色来表现光影效果。

-颜色在科学中的应用：探讨颜色在光学、化学等科学领域的应用，如光谱分析中的颜色。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生了解自己所在地区的颜色文化，如传统节日中的颜色象征，以及这些颜色在日常生活和传统习俗中的应用。

-心理实验：组织学生进行简单的颜色心理实验，如观察不同颜色的房间对情绪的影响，并记录观察结果。

-艺术创作：引导学生尝试使用颜色进行艺术创作，如绘制色彩丰富的图画或设计颜色搭配的服装。

-科学探究：让学生通过实验了解颜色的科学原理，如制作简单的颜色混合实验，观察颜色变化的规律。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中运用颜色词汇，如记录自己的购物清单时使用颜色来区分不同的物品。

-阅读拓展：推荐与颜色相关的儿童书籍，如《彩虹鱼》等，通过故事来增强学生对颜色词汇的理解和记忆。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中寻找不同颜色的物品，并用英语描述它们，增强语言实践能力。

-互动游戏：设计一些与颜色相关的互动游戏，如“颜色猜猜看”或“颜色接力赛”，在游戏中巩固颜色词汇。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“你最喜欢的颜色为什么？”或“颜色如何影响我们的心情？”，培养学生的思辨能力和语言表达能力。板书设计①知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-颜色形容词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-颜色描述：Thisisred.Thatisblue.Theskyisblue.Theappleisred.

②词：

-颜色名词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-颜色形容词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

③句子：

-颜色描述句：Thisisred.Thatisblue.Theskyisblue.Theappleisred.

-简单询问句：Whatcoloristhis?Whatcoloristhat?

-简单回答句：Thisisred.Thatisblue.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试通过模拟真实生活场景，让学生在实际情境中运用颜色词汇，如模拟超市购物、餐厅点餐等，让学习更加贴近生活，提高学生的实际应用能力。

2.互动式学习：利用小组合作和角色扮演，让学生在互动中学习颜色词汇，不仅增强了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，部分学生可能在课堂上显得比较被动，不太愿意参与互动，这可能会影响课堂的整体效果。

2.词汇记忆效果不佳：对于颜色这样的基础词汇，部分学生可能存在记忆困难，需要更多的练习和复习来巩固记忆。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：可以通过设计更多有趣的活动，如颜色猜谜、颜色接力等，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然地参与到课堂中来。

2.优化词汇记忆方法：可以采用多种教学方法，如通过歌曲、故事、游戏等，帮助学生记忆颜色词汇。同时，定期进行词汇复习，巩固记忆效果。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，可以增加一些实践性评价，如让学生在课后收集生活中的颜色实例，并用英语进行描述，这样可以更全面地