2024年九年级语文上册 第一单元 第4课《你是人间的四月天》说课稿1 新人教版

2024年九年级语文上册第一单元第4课《你是人间的四月天》说课稿1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年九年级语文上册第一单元第4课《你是人间的四月天》

本课选自新人教版教材，通过赏析徐志摩的诗歌《你是人间的四月天》，引导学生体会诗歌的意境美、语言美和情感美。学习诗歌的朗读技巧，提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生审美感知，引导学生通过诗歌品味，感受自然美景与人生哲理的融合。

2.增强学生语言建构与运用能力，通过诗歌鉴赏，学习诗歌的语言特点和修辞手法。

3.提升学生的思维发展与提升，通过分析诗歌意象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.促进文化理解与传承，引导学生了解现代诗歌的艺术特点，感受文学作品的独特魅力。教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌朗读技巧：指导学生通过抑扬顿挫的语调、适当的停顿和重音，准确传达诗歌的意境和情感。

-诗歌意象分析：引导学生分析《你是人间的四月天》中的自然意象，如“四月天”、“暖风”、“细雨”等，理解其象征意义。

-语言特点把握：强调诗歌中运用比喻、拟人等修辞手法，以及排比、对仗等语言结构的特点。

2.教学难点：

-情感体验：由于诗歌具有强烈的个人情感色彩，学生难以完全理解作者的情感表达，需要引导学生通过朗读、讨论等方式深入体验。

-主题挖掘：诗歌的主题往往含蓄深远，学生可能难以把握其核心思想，需要教师通过提问、引导等方法帮助学生逐步揭示。

-诗意再现：要求学生尝试用自己的语言描述诗歌中的画面和情感，这对学生的语言表达能力和想象力提出了较高要求。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、诗歌朗诵录音资料

-课程平台：语文教学平台、网络资源库

-信息化资源：徐志摩生平及创作背景资料、诗歌鉴赏相关教学视频

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、写作练习、思维导图制作教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与春天相关的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。

2.提出问题：同学们，春天是怎样的呢？你们有没有感受到春天的气息？请结合自己的生活经验来谈谈。

3.引导过渡：今天，我们就来学习一首描绘春天美好景象的诗歌——《你是人间的四月天》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.诗歌朗读：教师范读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

2.诗歌背景：介绍徐志摩的生平及创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

3.诗歌分析：

-意象分析：引导学生分析诗歌中的自然意象，如“四月天”、“暖风”、“细雨”等，理解其象征意义。

-语言特点：讲解诗歌中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及排比、对仗等语言结构的特点。

-情感体验：引导学生体会诗歌中的情感，如对春天的喜爱、对生活的热爱等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.诗歌背诵：学生分组背诵诗歌，教师巡视指导。

2.诗歌改写：要求学生用自己的语言描述诗歌中的画面和情感，培养学生的语言表达能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中“四月天”的意象有什么特殊含义？

2.提问：诗歌中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

3.提问：诗歌表达了怎样的情感？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论诗歌的主题和作者的创作意图。

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.诗歌朗诵比赛：学生自愿报名参加诗歌朗诵比赛，展示自己的朗读技巧和情感表达。

2.诗歌创作：鼓励学生根据诗歌的意境和情感，创作自己的诗歌。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：如何将诗歌中的美好情感融入自己的生活？

（八）作业布置（3分钟）

1.请学生课后背诵《你是人间的四月天》。

2.请学生根据诗歌的意境和情感，创作自己的诗歌。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和背诵《你是人间的四月天》这首诗歌。

-学生能够识别并分析诗歌中的自然意象和象征意义。

-学生能够辨识诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及语言结构的特点。

2.能力提升：

-学生朗读诗歌的能力得到提高，能够运用抑扬顿挫的语调传达诗歌的情感。

-学生在语言表达方面有所进步，能够用自己的语言描述诗歌中的画面和情感。

-学生在诗歌鉴赏方面有了更深的理解，能够从诗歌中挖掘出更深层次的主题和思想。

3.思维发展：

-学生通过分析诗歌意象，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论诗歌主题和作者意图的过程中，提升了思维的深度和广度。

4.情感体验：

-学生能够通过诗歌感受到春天的美好和生命的活力，增强对自然的热爱。

-学生在体会诗歌情感的过程中，学会用诗歌表达自己的情感和人生感悟。

5.审美素养：

-学生在欣赏诗歌的过程中，审美感知能力得到提升，能够欣赏诗歌的意境美、语言美和情感美。

-学生对现代诗歌的艺术特点有了更深入的了解，能够更好地理解和欣赏文学作品。

6.文化传承：

-学生通过学习徐志摩的诗歌，了解了中国现代诗歌的发展历程和艺术成就。

-学生在传承和弘扬中华民族优秀传统文化方面有所贡献，增强了文化自信。

7.个性化发展：

-学生在创作自己的诗歌时，展现了个人的想象力和创造力。

-学生在课堂上积极参与讨论和互动，培养了合作精神和团队意识。内容逻辑关系①诗歌背景与作者介绍

-重点知识点：徐志摩生平、创作背景

-关键词：徐志摩、新月派、诗歌创作

-重点词句：徐志摩《再别康桥》中的名句

②诗歌意象与象征意义

-重点知识点：诗歌中的自然意象及其象征意义

-关键词：意象、象征、自然美景、人生哲理

-重点词句：“四月天”、“暖风”、“细雨”

③诗歌语言特点与修辞手法

-重点知识点：诗歌中的修辞手法和语言结构

-关键词：比喻、拟人、排比、对仗、语言美

-重点词句：“你是四月早天里的云烟”、“软泥上的青荇”

④诗歌情感表达与主题思想

-重点知识点：诗歌的情感表达和主题思想

-关键词：情感、主题、生命、自