Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册设计意图本节课旨在通过“Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs”这一单元的学习，帮助学生巩固六年级下册英语知识，提高听说读写能力。通过情景对话、听力练习、词汇拓展等方式，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。同时，结合实际生活，引导学生关注环保，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解西方节日习俗。

2.提高学生的语言运用能力，通过情境模拟和角色扮演，增强口语表达能力。

3.培养学生的批判性思维，通过分析故事情节，引导学生思考环保问题。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提升团队协作能力。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生在词汇量、语法理解和口语表达方面仍有待提高。在知识层面，学生对英语字母、单词和基础语法有一定的掌握，但对复杂句型和语法的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听力理解能力相对较强，但阅读理解和写作能力有待加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生仍需培养良好的学习习惯和时间管理能力。行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时会出现注意力不集中、小动作频繁的情况，这可能会影响课堂效果。

对于“Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs”这一单元的学习，学生的兴趣点在于故事情节和角色扮演，但可能对环保主题的理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，同时引导学生关注环保问题，提高他们的社会责任感。此外，教师还需注重培养学生的批判性思维和合作学习能力，以适应新教材的要求。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解故事背景和人物关系。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生通过角色扮演练习对话，提高口语表达能力。

3.小组讨论法：引导学生围绕环保主题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动平台：运用在线平台，提供课后练习和交流空间，增强学生的自主学习能力。

3.教学软件：使用英语学习软件，提供词汇和语法练习，巩固学生的基础知识。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

Step1:教师通过展示一些关于苹果的图片或实物，引导学生思考苹果的用途和特点。

T:Lookattheseapples.Canyoutellmewhattheyareusedfor?

Ss:Theyareusedforeating,cooking,andmakingjuice.

Step2:教师引入故事主题，激发学生的兴趣。

T:Today,wearegoingtolearnastoryaboutapples.Canyouguesswhatthestoryisabout?

Ss:Theapplesarefallingdownthestairs.

二、新课呈现（15分钟）

Step1:教师用幻灯片展示故事标题和图片，让学生预测故事内容。

T:Let'sreadthetitleofthestory.Whatdoyouthinkwillhappeninthestory?

Ss:Theappleswillfalldownthestairs.

Step2:教师朗读故事，学生跟读，注意语音语调和节奏。

T:Now,I'llreadthestoryforyou.Pleasefollowme.

Step3:教师提问，检查学生对故事内容的理解。

T:Whathappenedinthestory?Whoarethecharacters?

Ss:Theapplesfelldownthestairs.ThecharactersareTom,thecat,andthedog.

Step4:教师引导学生分析故事中的主要情节和人物行为。

T:Whydidtheapplesfalldownthestairs?WhatdidTom,thecat,andthedogdotosolvetheproblem?

Ss:Theapplesfelldownthestairsbecausetheyweretooheavy.Tom,thecat,andthedogworkedtogethertocarrytheapplesupthestairs.

三、语言点学习（20分钟）

Step1:教师板书单词和短语，如“falldown,carry,problem”等，并解释其含义。

T:Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Let'swritethemontheboardandexplaintheirmeanings.

Step2:教师通过例句和对话，展示单词和短语的用法。

T:Lookatthesentence.Canyouusetheword"falldown"inasentence?

Ss:Theapplesfelldownfromthetree.

Step3:学生进行句型练习，巩固语言点。

T:Pleaseworkinpairsandmakesentencesusingthewordswejustlearned.

四、小组活动（15分钟）

Step1:教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演任务。

T:Now,youwillworkingroups.Eachgroupwillchoosearoletoplay.

Step2:教师提供剧本和台词，帮助学生准备角色扮演。

T:Herearethescriptsandlinesforyourroles.Pleasepracticethembeforetheactivity.

Step3:学生进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

T:Now,let'sseeyourperformances.Remembertousethewordsandphraseswelearned.

五、小结与作业（5分钟）

Step1:教师总结本节课的学习内容。

T:Today,welearnedastoryaboutapplesfallingdownthestairs.Wealsolearnedsomenewwordsandphrases.

Step2:教师布置作业，巩固所学知识。

T:Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritefruitandwhyyoulikeit.

第二课时

一、复习与巩固（10分钟）

Step1:教师通过提问，检查学生对上一节课内容的记忆。

T:Cananyonetellmewhathappenedinthestory"Theapplesarefallingdownthestairs"?

Ss:Theapplesfelldownthestairs.Tom,thecat,andthedogworkedtogethertocarrytheapplesupthestairs.

Step2:教师展示单词卡片，学生进行拼写和造句练习。

T:Pleasespellthewordsandmakesentencesusingthem.

二、课文主旨内容探究（20分钟）

Step1:教师引导学生分析故事的主题。

T:Whatisthemainthemeofthestory"Theapplesarefallingdownthestairs"?

Ss:Themainthemeisteamworkandfriendship.

Step2:教师通过讨论，引导学生思考故事背后的寓意。

T:Whydoyouthinkthestorytellsusthatteamworkandfriendshipareimportant?

Ss:Teamworkcansolveproblems,andfriendscanhelpeachother.

三、词汇拓展（15分钟）

Step1:教师介绍与故事主题相关的词汇，如“cooperation,problem-solving,helpful”等。

T:Today,wearegoingtolearnsomemorewordsrelatedtothestorytheme.

Step2:教师通过例句和图片，展示词汇的用法。

T:Lookatthepicture.Whatcanyoudowiththesewords?

Ss:Wecancooperatetosolveproblems,andwecanbehelpfultoothers.

Step3:学生进行词汇练习，如匹配、完形填空等。

T:Pleasecompletetheexercisesusingthenewwordswejustlearned.

四、阅读理解（15分钟）

Step1:教师分发阅读材料，如故事的不同版本或相关文章。

T:Pleasereadthepassageandanswerthequestions.

Step2:学生进行阅读理解练习，教师检查答案并给予反馈。

T:Now,let'schecktheanswerstothequestions.Whocantellmethecorrectanswer?

五、总结与反思（5分钟）

Step1:教师总结本节课的学习内容。

T:Today,welearnedaboutteamworkandfriendshipfromthestory"Theapplesarefallingdownthestairs."Wealsoexpandedourvocabularyandpracticedreadingcomprehension.

Step2:教师鼓励学生分享学习心得。

T:Whowouldliketosharetheirthoughtsabouttoday'slesson?

六、作业布置（5分钟）

Step1:教师布置作业，巩固所学知识。

T:Forhomework,pleasewriteashortessayaboutatimewhenyouworkedtogetherwithotherstosolveaproblem.

Step2:教师提醒学生完成作业的时间和提交方式。

T:Pleasefinishyourhomeworkbynextclass.Youcansubmitittomethroughemailorbringittoclass.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生通过学习“Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs”这一单元，能够正确识别和运用故事中出现的重点词汇，如“falldown,carry,problem”等。

-学生掌握了与故事主题相关的短语和句型，如“worktogether,solvetheproblem”等，能够将这些语言点应用于日常对话和写作中。

-学生通过词汇拓展活动，丰富了词汇量，能够根据语境选择合适的词汇进行表达。

2.听力理解能力：

-学生在教师的引导下，通过听故事、跟读和角色扮演等活动，提高了听力理解能力。

-学生能够从故事中提取关键信息，如人物、事件和结果，并能对故事内容进行简单的总结。

3.读写能力：

-学生通过阅读故事和课后练习，提高了阅读理解能力，能够理解故事的主旨和细节。

-学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和想法。

-学生通过写作，锻炼了书面表达能力，能够将所学知识转化为自己的语言。

4.口语表达能力：

-学生在角色扮演和小组讨论活动中，提高了口语表达能力。

-学生能够用英语进行简单的对话，表达自己的观点和感受。

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，并能够与他人进行有效的沟通。

5.文化意识培养：

-学生通过学习故事背景和人物关系，了解了西方节日习俗，提高了跨文化意识。

-学生在讨论环保问题时，能够关注社会热点，培养社会责任感。

6.思维能力提升：

-学生在分析故事情节和人物行为时，培养了批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。

7.学习习惯养成：

-学生通过课堂参与和课后作业，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

-学生在自主学习过程中，提高了自我管理能力，能够合理安排学习时间和任务。板书设计①知识点

-重点词汇：falldown,carry,problem,teamwork,friendship

-重点句型：Whathappened?Theapplesfelldownthestairs.Theyworkedtogethertosolvetheproblem.

-语法点：一般过去时态的动词形式

②词汇

-falldown：落下

-carry：搬运

-problem：问题

-teamwork：团队合作

-friendship：友谊

③句子

-Theapplesfelldownthestairs.（苹果从楼梯上掉了下来。）

-Theyworkedtogethertosolvetheproblem.（他们一起合作解决问题。）

-Teamworkisimportant.（团队合作很重要。