4《团团圆圆过中秋》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

4《团团圆圆过中秋》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《团团圆圆过中秋》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册课程基本信息1.课程名称：《团团圆圆过中秋》

2.教学年级和班级：二年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化意识，让学生了解中秋节的文化内涵，增强对传统节日的认同感。

2.培养学生的社会情感，引导学生感受家庭团圆、民族和谐的美好情感。

3.增强学生的法治意识，教育学生遵守法律法规，传承中华民族优秀传统文化。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏中秋节的诗词、歌曲、故事等，提升学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，并能用语言表达出来。

2.认识中秋节的文化内涵，包括其象征意义和民族情感。

难点：

1.学生对中秋节习俗的背景知识了解有限，难以深入理解其文化意义。

2.学生在表达个人对中秋节的感受时，可能缺乏具体的素材和创意。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示中秋节的习俗和传统，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己与中秋节相关的经历和故事，激发学生的参与兴趣。

3.引导学生结合课文内容，通过角色扮演、绘画等形式，将中秋节的习俗和情感融入创作中，提高学生的表达能力和创造力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、触控白板。

2.课程平台：部编版道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：中秋节相关图片、视频、音频资料。

4.教学手段：实物教具（月饼模型）、图片卡片、故事绘本。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中秋节的视频，让学生初步感受节日的氛围。

2.提出问题：视频中展示了哪些中秋节的习俗？你们对中秋节有什么了解？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《团团圆圆过中秋》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍中秋节：讲解中秋节的起源、传说和习俗，如赏月、吃月饼、团圆饭等。

2.讲解中秋节的象征意义：团圆、和谐、感恩等。

3.分析中秋节的文化内涵：强调中秋节是中华民族的传统节日，承载着深厚的文化底蕴。

4.结合课本内容，讲解中秋节的诗词、故事等，引导学生感受节日的美好情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分享自己与中秋节相关的经历和故事。

2.小组代表发言：其他同学补充和完善，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：中秋节有哪些传统习俗？请举例说明。

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：中秋节为什么被称为团圆节？请同学们谈谈自己的理解。

2.学生回答：教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演古代诗人，创作一首关于中秋节的诗歌。

2.绘画创作：让学生以“中秋团圆”为主题，进行绘画创作。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的知识，强调中秋节的文化内涵和传统习俗。

2.学生分享：谈谈自己对中秋节的感受和认识。

八、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，为下一节课做好准备。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。

2.通过多种教学手段，如视频、图片、故事等，激发学生的学习兴趣。

3.课堂提问和师生互动环节，旨在培养学生的语言表达能力和思维能力。

4.创新教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的审美情趣。

5.整个教学过程紧扣实际学情，关注重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

6.教学双边互动，关注每个学生的学习状态，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《团团圆圆过中秋》后，能够准确理解中秋节的起源、传说、习俗及其象征意义，如团圆、和谐、感恩等。

2.文化意识提升：通过学习，学生对中华民族传统节日的认识加深，增强了文化自信和民族自豪感，对传统文化有了更深刻的理解和认同。

3.社会情感培养：学生在了解中秋节的文化内涵后，能够感受到家庭团圆、民族和谐的珍贵，培养了关爱家人、珍惜亲情的情感。

4.语言表达能力提高：在课堂讨论、角色扮演和绘画创作等环节，学生有机会运用所学知识，提高了自己的语言表达能力和创造力。

5.审美情趣提升：通过欣赏中秋节的诗词、歌曲、故事等，学生能够感受到中国传统文化的魅力，提升了审美情趣。

6.价值观塑造：在学习过程中，学生体会到中秋节所蕴含的价值观，如团圆、和谐、感恩等，有助于塑造学生的正确价值观。

7.创新能力培养：在创新教学环节中，学生通过角色扮演、绘画创作等活动，激发了创新思维，培养了创新能力。

8.课堂参与度提高：在课堂讨论、小组合作等环节，学生积极参与，课堂氛围活跃，提高了课堂参与度。

9.合作学习能力提升：在小组讨论和合作学习中，学生学会了倾听、沟通、协作，提升了合作学习能力。

10.自主学习能力增强：通过预习、课后练习等环节，学生学会了自主学习，提高了自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-中秋节的起源

-中秋节的传说

-中秋节的习俗（赏月、吃月饼、团圆饭等）

-中秋节的象征意义（团圆、和谐、感恩等）

②关键词：

-团圆

-和谐

-感恩

-月饼

-赏月

③重点句子：

-“中秋节是我国传统的节日，象征着团圆和和谐。”

-“吃月饼是中秋节的传统习俗，寓意着家人团聚，幸福美满。”

-“赏月是中秋节的一项重要活动，体现了人们对美好生活的向往。”

-“中秋节是一个感恩的节日，我们要珍惜与家人、朋友的每一刻。”教学反思与总结今天的课，我想从几个方面来做一下反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围非常好，学生们都很投入。他们对于中秋节的习俗和故事很感兴趣，参与度很高。我注意到，在讲解中秋节的传说和习俗时，孩子们的眼神中充满了好奇和向往。这说明我的教学方法还是起到了一定的效果的。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解中秋节的文化内涵时，我发现有些孩子对于“团圆”、“和谐”这些词语的理解还不够深刻。这可能是因为他们对于传统文化的接触还不是很广泛，对于这些抽象的概念缺乏具体的体验。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，用他们能够理解的方式去讲解这些深层次的文化内涵。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们能够更加生动地参与到课堂中来。这种互动式的教学方式得到了学生的积极响应，他们不仅学到了知识，还提高了自己的表达能力和创造力。但是，我也注意到，在角色扮演环节，有些学生比较内向，不太敢开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为内向的学生提供更多的支持和鼓励。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律总体上是好的，但是也有个别学生分心。我意识到，课堂纪律的管理不仅仅靠教师的权威，更需要我们与学生建立起良好的师生关系。我会在今后的教学中，更加注重与学生的沟通，了解他们的想法和需求，从而更好地管理课堂。