2024-2025学年高中语文 第一课 第2节 古今言殊-汉语的昨天和今天说课稿3 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第一课第2节古今言殊—汉语的昨天和今天说课稿3新人教版选修《语言文字应用》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中语文第一课第2节古今言殊—汉语的昨天和今天

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国语言文字的热爱和尊重，增强文化自信。

2.提升学生的语言感知能力，通过对比古今汉语，引导学生深入理解语言的发展与演变。

3.增强学生的批判性思维能力，学会从历史和文化的角度分析语言现象。

4.培养学生的语言表达能力和审美情趣，提高文学鉴赏水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基础的汉语知识，包括汉字的笔画、结构、读音和基本词汇。他们对于汉语的基本语法和句式也有一定的了解。然而，对于汉语的历史演变、古今语言的差异以及语言与文化的关系等深层次内容，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对语言学习的兴趣普遍较高，他们渴望了解和掌握更多关于汉语的知识。在学习能力方面，学生的个体差异较大，但整体上具备较强的逻辑思维和分析能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读和写作来学习语言，有的则更喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“古今言殊—汉语的昨天和今天”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于历史知识的掌握程度不一，可能导致学生在理解语言演变的历史背景时感到困难；其次，古今语言的差异较大，学生可能难以准确地把握古今汉语之间的联系和区别；最后，对于一些复杂的语言现象，学生可能需要较长时间才能理解并掌握。因此，教师需要通过恰当的教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如古代文献样本、汉字演变图等）

-课程平台：学校网络教学平台、在线资源库

-信息化资源：汉字演变数据库、历史文献电子版、在线汉语教学视频

-教学手段：PPT课件、黑板板书、互动式教学软件、小组讨论卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍汉语历史的短片，让学生初步感受汉语的悠久历史和独特魅力。

2.提出问题：引导学生思考：“为什么说汉语是世界上最古老的文字之一？汉语的发展历程是怎样的？”

3.引导学生带着问题进入新课学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍汉语的历史背景：从甲骨文、金文、小篆到现代汉字，让学生了解汉字的演变过程。

2.讲解古今汉语的差异：从语音、词汇、语法等方面，举例说明古今汉语的异同。

3.分析语言与文化的关系：探讨语言在文化传承中的作用，以及语言演变对文化的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论古今汉语的差异，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题，提问学生解答过程，检查学生对新知识的掌握情况。

2.针对小组讨论，提问学生讨论结果，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：邀请学生上台，用现代汉语和古代汉语进行对话，让学生亲身体验古今汉语的差异。

2.提问学生：在对话过程中，学生遇到了哪些困难？如何解决？

3.教师总结：针对学生在对话过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注语言与文化的关系，提高文化自信。

2.培养学生的批判性思维能力，学会从历史和文化的角度分析语言现象。

3.增强学生的语言表达能力和审美情趣，提高文学鉴赏水平。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调古今汉语的差异及语言与文化的关系。

2.布置课后拓展作业：让学生查阅资料，了解其他语言文字的历史演变，并撰写一篇短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华字海》：这本书收录了大量的汉字及其演变过程，适合学生深入了解汉字的历史和文化背景。

-《古汉语字典》：帮助学生查阅古汉语词汇，理解古今词汇的差异。

-《汉字文化》杂志：介绍汉字的起源、演变和与文化的关系，拓展学生的文化视野。

-《说文解字》：东汉许慎所著，是研究汉字字形、字义、字源的重要著作。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中华字海》，选择感兴趣的汉字进行深入研究，了解其演变过程和背后的文化故事。

-利用《古汉语字典》和《说文解字》，选择一些古代文献中的句子进行翻译，体会古今语言的差异。

-阅读相关文化杂志《汉字文化》，了解汉字在现代生活中的应用和发展趋势。

-组织学生参观博物馆或图书馆，实地观察古代文物，感受汉字的历史和文化价值。

-安排学生参与汉字书法活动，通过亲自动手书写，加深对汉字结构和笔画的理解。

-鼓励学生撰写关于汉字文化的短文或研究报告，提高写作能力和学术研究能力。

-通过在线课程或讲座，让学生了解国内外汉字研究的前沿动态，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对汉字文化的理解和认识，培养团队合作和交流能力。

-安排学生参观汉字博物馆或文化遗址，通过实地考察，加深对汉字文化的感性认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-汉字的起源与发展

-古今汉语的演变过程

-语言与文化的关系

-汉字在现代社会中的应用

②本文重点词：

-汉字

-起源

-发展

-演变

-文化

-应用

③本文重点句：

-“汉字是世界上最古老的文字