2024秋七年级英语上册 Starter Unit 2 What's this in English Period 1 (1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglishPeriod1(1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：2024秋七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglishPeriod1(1a-2e)

内容：本节课主要围绕“介绍物品”这一主题展开，让学生学会用英语询问和描述物品，并能进行简单的交流。教材内容涉及1a图片展示，认识常见物品的英文单词；1b听力练习，听音回答问题；1c和1d练习，通过图片和句子匹配，加深对单词和句型的理解；1e角色扮演，运用所学知识进行情景对话。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述常见物品，提升跨文化交流能力；通过图片和听力活动，增强对英语语音和语调的敏感度，培养良好的听力习惯；在角色扮演中，学生锻炼口语表达和合作学习的能力，提高解决问题的策略。同时，通过学习不同文化中物品的英文表达，学生能够拓宽视野，增强文化意识。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①正确认读和书写本课所学的物品名词，如book,pen,apple等，并能根据图片或语境进行选择。

②掌握询问和描述物品的常用句型，如“What'sthisinEnglish?”和“It'sapen.”，并能在实际交流中灵活运用。

③理解并运用句型结构“-What'sthis?-It'sa/an+单数可数名词”，学会询问物品的名称。

2.教学难点，①

①在听力练习中，学生需要准确捕捉关键信息，区分相似的发音，如“pen”和“pen”。

②学生在角色扮演环节，需要克服语言表达障碍，能够自然、流畅地进行对话，同时注意语调和节奏。

③在描述物品时，学生需要能够根据物品的特点选择合适的形容词，如“big”，并正确使用冠词。

3.教学难点，②

①学生在理解句型结构时，可能对冠词的使用感到困惑，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握。

②学生在描述物品时，可能难以将所学词汇和句型进行有效组合，需要教师提供更多练习机会，引导学生进行创造性表达。

③在跨文化交流的背景下，学生可能需要克服文化差异带来的障碍，教师应引导学生理解和尊重不同文化中的物品命名方式。四、教学方法与策略1.采用讲授与练习相结合的方法，通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。

2.设计互动性强的教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示图片和动画，增强课堂趣味性，同时辅助学生直观理解物品的英文表达。

4.通过听力练习和图片匹配活动，提高学生的听力理解和词汇记忆能力。

5.结合实际生活情境，设计情景对话，让学生在实际交流中运用所学知识，提升语言运用能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出几个你熟悉的物品的英文吗？它们在英语中怎么表达？”

展示一些日常生活中常见的物品图片，如书本、铅笔、苹果等，让学生用英语描述它们。

简短介绍本课的主题“介绍物品”，强调学习英语中描述物品的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中描述物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语中描述物品的基本句型，如“What'sthisinEnglish?”和“It'sa/an+单数可数名词”。

展示图片，让学生根据图片内容练习使用句型询问物品的名称。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语中描述物品的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的物品，如手机、电脑、汽车等，进行案例分析。

详细讲解每个物品的英文表达方式，包括其名称、特点和使用方法。

引导学生思考这些物品在现代社会中的重要作用，以及它们是如何融入我们的日常生活的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个物品进行讨论，如“HowdowedescribeaphoneinEnglish?”

小组内讨论该物品的英文描述方法，分享各自的学习经验和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的英文描述和其在生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与互动。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的英语描述物品的句型和实例。

强调学习英语描述物品对于提高英语口语和交流能力的重要性。

布置课后作业：让学生用英语描述家里或学校的一些物品，并尝试用英语进行简单的对话练习。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.常见物品的英文表达

-学会认读和书写常见物品的英文单词，如book,pen,apple,desk,computer等。

-理解并记忆物品的英文表达，包括单数可数名词和不可数名词的用法。

2.描述物品的常用句型

-掌握询问物品的句型：“What'sthisinEnglish?”

-学会回答询问物品的句型：“It'sa/an+单数可数名词”或“It's+不可数名词”。

3.物品的分类

-了解物品的分类方法，如根据用途、材质、形状等进行分类。

-学会使用英语描述物品的分类。

4.物品描述的形容词

-学习并运用形容词来描述物品，如big,small,new,old,red,blue等。

-理解形容词的用法和搭配。

5.物品描述的否定句和疑问句

-学会构造否定句：“It'snota/an+单数可数名词”或“It'snot+不可数名词”。

-学会构造疑问句：“Isthisa/an+单数可数名词?”或“Isit+不可数名词?”

6.物品描述的语境应用

-在实际语境中运用所学的物品描述知识，如进行简单的对话或介绍。

-学会根据语境选择合适的词汇和句型。

7.物品描述的文化差异

-了解不同文化中物品的命名方式和表达习惯。

-学会尊重和理解不同文化中的物品描述差异。

8.物品描述的拓展

-学会运用所学的词汇和句型进行拓展，如描述物品的颜色、大小、形状等。

-学会运用所学的知识进行简单的物品描述创作。七、教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助教师审视自己的教学过程，发现问题，并寻求改进。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能在某些环节显得有些被动。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.词汇教学

-反思：在教授新词汇时，我发现有些学生记忆效果不佳，可能是因为词汇的呈现方式不够生动。

-改进：我将尝试使用图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生更好地记忆和理解新词汇。

3.听力训练

-反思：在听力练习环节，有些学生反映听不懂，可能是由于听力材料的难度和语速问题。

-改进：我将选择适合学生水平的听力材料，并适当放慢语速，同时提供听力策略的指导，帮助学生提高听力理解能力。

4.角色扮演

-反思：在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，可能是因为缺乏自信或对英语表达不够熟练。

-改进：我将通过模拟真实场景，让学生在熟悉的环境中练习英语表达，同时鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心。

5.课堂管理

-反思：在课堂管理方面，我发现有时无法及时关注到所有学生，导致个别学生走神或分心。

-改进：我将加强对课堂的监控，通过眼神交流、提问等方式，确保每个学生都能集中注意力。