3这是我们的校园 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3这是我们的校园第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《3这是我们的校园》第二课时

2.教学年级和班级：一年级上册，道德与法治课程

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感。通过学习校园环境、校园文化，学生能够认识到校园是学习和生活的场所，增强对校园的归属感和爱护意识。同时，通过参与校园活动，学生学会与他人合作，培养团队合作精神和公共参与能力，为将来成为社会的一员打下良好基础。学情分析一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对周围的世界充满好奇，但对校园生活的理解和参与度有限。在知识层面，学生对校园的基本概念和功能了解不多，需要通过直观和具体的活动来帮助他们建立对校园的认识。在能力方面，学生的观察能力、表达能力和初步的合作能力正在形成中，需要教师通过引导和鼓励，帮助他们将这些能力应用于实际的学习和活动中。

学生的行为习惯方面，一年级学生往往需要更多的指导和规范，他们可能还没有形成良好的课堂纪律和自主学习习惯。在课程学习中，这可能会影响他们的参与度和学习效果。因此，本节课的设计将注重培养他们的规则意识和自我管理能力。

由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间有限，因此在教学活动中需要设计有趣且富有互动性的环节，以吸引他们的注意力，并保持他们的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和先前教育经历也会对他们的学习产生影响，教师需要考虑这些因素，以提供差异化的教学支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（校园模型、图片卡片）、音响设备（用于播放背景音乐或录音）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台，用于发布学习资料和课后作业。

3.信息化资源：校园环境相关的图片、视频资料，用于展示校园风貌和活动。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论等，以增强学生的参与度和学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放校园风光视频，引导学生观看并思考：你们喜欢我们的校园吗？为什么？

-教师引导学生分享他们对校园的感受，激发学生对校园的热爱和兴趣。

-引入课题：“这是我们的校园”第二课时，让学生明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物教具（校园模型、图片卡片）展示校园的各个部分，如教室、操场、食堂等。

-学生跟随教师参观校园模型，了解校园的布局和功能。

-教师讲解校园文化，如校训、校歌等，引导学生认识校园的历史和文化底蕴。

-通过小组讨论，让学生分享自己了解到的校园故事，增强对校园的情感认同。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计“校园知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏分为必答题、抢答题和风险题，激发学生的学习兴趣。

-学生在游戏中回答关于校园的问题，如校园的建筑、设施、活动等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调校园的重要性。

-学生分享自己的学习心得，表达对校园的热爱和珍惜。

-教师总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中关注校园，积极参与校园活动。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1）观察自己所在的校园，拍摄一张校园风景照片。

2）与家长一起了解校园的历史，记录下来。

3）思考如何为校园的环境保护做出贡献，提出自己的建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果：通过本节课的学习，学生能够对校园的基本概念和功能有更深入的理解。他们能够识别校园中的各个部分，如教室、图书馆、操场等，并了解这些部分的作用。学生能够描述校园的历史和文化特点，如校训、校歌等，从而增强对校园的认同感和归属感。

2.能力培养：学生在课堂活动中，通过观察、讨论和分享，提升了观察能力、表达能力和合作能力。特别是在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人沟通和协作，这对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

3.情感态度：本节课通过多种教学手段，如游戏、故事分享等，激发了学生对校园的热爱和对学习的兴趣。学生能够表达出对校园的喜爱之情，愿意为校园的环境保护和文化传承贡献自己的力量。

4.行为习惯：通过课堂纪律的学习，学生逐渐形成了遵守规则、尊重他人的良好行为习惯。他们能够在校园中主动保持环境卫生，积极参与校园活动，展现出良好的公民素养。

5.知识内化：学生通过本节课的学习，将书本上的知识转化为实际行动。他们能够将所学到的校园知识运用到日常生活中，如正确使用校园设施、遵守校园规定等。

6.创新思维：在课堂活动中，教师鼓励学生发挥想象力，提出改进校园的建议。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定基础。

7.社会责任感：学生通过学习，认识到自己是校园社区的一员，有责任参与校园的建设和维护。他们能够意识到自己的行为对校园环境的影响，从而形成环保意识和社会责任感。

8.终身学习：本节课的学习过程让学生体会到学习的乐趣，激发他们终身学习的愿望。学生意识到，只有不断学习，才能更好地适应社会的发展和变化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将更加充分地利用多媒体技术，通过视频、图片和动画等形式，使抽象的校园知识变得生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。

2.情境模拟教学：我会尝试设计更多情境模拟的教学活动，让学生在模拟的校园环境中学习，增强他们的实践操作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为教学内容与学生的生活实际联系不够紧密，或者教学方法不够吸引人。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估，这不利于学生全面发展。

3.校园资源利用不充分：虽然本节课中我们使用了校园模型和图片，但实际校园资源的利用还不够充分，未来可以考虑更多实地参观和体验活动。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高学生的参与度，我会尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，引入更多与学生兴趣相关的案例，使课堂更加贴近学生的生活。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况、作品展示等多个方面，全面评估学生的能力和素质。

3.深化校园资源利用：为了更好地利用校园资源，我会设计更多实地参观和体验活动，让学生在实践中学习，感受校园文化的魅力，同时也能增强他们对校园的热爱和责任感。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-校园的定义和功