广东省东莞市八大民办学校联考2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题（含答案）

2024-2025学年第一学期期末教学评估监测卷九年级语文本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的学校、班级、姓名、座位号和考生号。用2B铅笔在“考生号”栏相应位置填涂自己的考生号。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（21分）文化兴则国家兴，文化强则国家强。南岭中学举办多种活动让中华优秀文化走进校园，请你参与。1．学校诗词长廊正在向同学们征集“青春”主题的名篇佳句，请你根据提示，默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）前人之志当代之声（1）小园几许，。［秦观《行香子（树绕村庄）》］青春要善于观察，留意美景！（2）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）青春要充满想象，怀抱希望！(3)，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）青春要树立榜样，争做先锋！（4）莫听穿林打叶声，。［苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》］青春要不惧风雨，开阔胸襟！（5）身不得，男儿列，,。［秋瑾《满江红（小住京华）》］青春要不受限制，无惧挑战！(6),。［李白《行路难》（其一）］）青春要坚定信念，扬帆起航！(7)。（范仲淹《岳阳楼记》）青春要先忧后乐，心怀天下！(8)。［苏轼《水调歌头（明月几时有）》］青春要善调心态，笑对离别！中考即将来临，小语写了一段主题为“只争朝夕，不负韶华”的励志语段，打算向学校广播站投稿，请帮助她修改稿件，完成2～4题。（7分）“只争朝夕”出自毛泽东《满江红·和郭沫若同志》中的“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”。意在指出人世间多少事都是匆匆而过，但是时不我待、，要从现在就开始争分夺秒，不枉费大好年华。“只争朝夕”是奋发图强的进取。“天行健，君子以自强不息。”即便是jīngshìqícái也应保持热忱之心，不断自我和强健身心，尽力应事接物，修齐治平，锲而不舍地奋斗一生。这种积极进取、刚健有为的卓越精神，就是成就人、成就事业的mìjué。时光不肯轻易垂青成功，任何一次成功，不是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。“只争朝夕”，是中华文化给所有奋进者的zhēnyán，人们抓紧每一时、珍重每一天。2．根据拼音写出相应的词语。（3分）(1)jīngshìqícái(2)mìjué(3)zhēnyán3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）A.迫不及待充实提醒B.刻不容缓充实提醒C.迫不及待充沛提示D.刻不容缓充沛提示4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）A.任何一次成功，不是在与时间的赛跑中怀抱梦想、不懈奋斗的结晶。B.任何一次成功，都是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。C.任何一次成功，都是在与时间的赛跑中怀抱梦想、不懈奋斗的结晶。D.任何一次成功，并不是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。为了传承非遗文化，学校成立了剪纸社团。作为剪纸社团的一员，请你结合材料，参与完成题。（4分）【材料】“学校十传统文化”，在东莞碰撞出了中华传统文化新的生机。随便走进一所东莞的校园，处处弥漫着非遗文化的气息，彰显着优秀传统文化的魅力，体现出学校在传承中华优秀传统文化中的力量。从老师到学生，从课堂到课间，从校内到校外，剪纸、书法、舞狮、糖不甩、木鱼歌以及莞香、莞草、千角灯、龙舟制作技艺等近百种非遗文化正在校园里生根发芽、开花结果，在传承创新中焕发出新的活力。5．你希望吸引更多同学加入剪纸社团，请拟写一则宣传标语招揽新团员。要求：至少运用一种修辞手法，不超过20字。（2分）6．学校拟邀请家长与学生一起参加非遗进校园活动，请你根据下列活动信息，把邀请函补充完整。（补充内容必须包含活动主题、时间、地点等信息）（2分）时间：2024年12月31日下午3点地点：学校中心广场举办单位：南岭中学二、阅读（49分）（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《鱼我所欲也》）【乙】文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然②曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，尽以家背为军费。后，天祥在燕凡三年，上“知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数目，其妻欧阳氏收其尸。面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”（选自《宋史·文天祥传》，有删改）【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。②愀（qiào）然：容色改变的样子。③费：同“资”，钱财。④上：指元世祖忽必烈。⑤乡：同“向”，朝向。【丙】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（3分）A.二者不可得兼／所识穷乏者得我与B.非独贤者有是心也／独往湖心亭看雪C.因见故相江万里／故患有所不辟也D.万里素奇天祥志节／有奇字素无备者8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？（2）天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”9．请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。（3分）孔日成仁孟日取义惟其义尽所以仁至10．【甲】文论证的观点是什么？请根据【乙】【丙】两文的内容，把文天祥的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。（4分）11．小文想选取其他古诗与【丙】诗进行联读，请你协助他选择合适的古诗拟写板块名，并简要说明理由。（提示：可从诗歌主旨、表现手法等方面考虑）（4分）①《己亥杂诗》（其五）②《十五从军征》③《卖炭翁》④《春望》板块名：（1）作品；（2）（填序号）理由：（3）（二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分）小语认为，传承中华优秀文化除了外部耳濡目染，还要从内部进行精神熏陶，她向全班同学分享了一篇关于“如何在读书中陶冶情操”的文章。读书不妨“踮起脚”周慧虹①那天听一位文化学者谈读书，她提到读书应当“踮起脚”，令人感觉颇为生动形象。这里所说的“踮起脚”，自然并非字面意义上的踮起脚来，而是指阅读姿态的调整、读书内容的选择。②世间数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。A。读书是成本最低的高贵，古往今来鲜有人否认读书的意义。如果说，过去年代由于可供阅读的书籍有限，加之不少人因家境条件的制约，使得读书成了一件奢侈的事情，可如今尽管书业发达了，社会物质条件普遍丰裕了，但读书对于不少人仍非自由之事。其中包括了两方面的原因，其一是有些人有心读书而没时间读；其二则是有的人不乏阅读的冲动，却不知道该读哪些书。③对于那些想读书而总是抱怨没时间的读者，只能说“时间如海绵里的水”，全凭自己去挤了。至于那些不清楚自己该读什么书的读者，确有必要提醒其一句-读书不妨“踮起脚”。现在有相当一部分读者在阅读时容易迷失自我，要么读得过于随心所欲，要么就是盲目跟风。“过于随心所欲”，指一些人总是习惯于读自己感兴趣的轻松内容，对于稍有难度的则一概敬而远之；而有些人的“盲目跟风”，主要表现为缺乏阅读主见，别人说什么书好就欣欣然赶紧去读，其结果很可能内容不合自己口味。④越是无暇读书，越是面对海量的阅读内容，读书时就越要有所选择。关于读书，英国大学者培根说得好，“有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，个别的书则须细嚼慢咽，充分消化。”而要说到对于不同的书采取各异的阅读态度，作家周国平在其《读永恒的书》中给出了具体答案，他将古今中外的书籍大致分为了三类，一是完全不可读的书，它们不能给人提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识；二是可读可不读的书，世上的书，大多属于此类；三是必读的书，也就是经典名著。这些必读之书，应该就是需要很多读者“踮起脚”来读的书，自当细嚼慢咽，尽可能地消化吸收。⑤当然，经典名著虽好，对于有些读者却未必适合。毕竟，读书不仅仅是接受已有的知识，而且要通过自己的思考与经验，来跟书本上的内容相对应，继而从书中获得新的启发。这种情况下，有些读者对于有的经典名著读不下去亦属正常，没准，此时读不下去，过些时候再读就醍醐灌顶，如饮甘饴了。既然如此，强扭的瓜不甜，暂且将不适合自己读的经典名著放一放，转而选择那些自己“踮起脚”就可以够得着的好书来读，未尝不是一种理性的阅读姿态。⑥人生在世，脚下道路不可能只有坦途，面对或崎岖蜿蜒或陡峭险峻的路，不能总绕着走，有时需要迎难而上，读书亦然。一个人只喜欢待在自己的认知舒适区，不想着“踮起脚”来探访书里更为秀美的景致，无疑颇多遗憾。12．分享之前，小语提炼了以下内容，其中表述不正确的一项是（3分）A.这篇选文的主要观点是读书应调整阅读姿态、选择阅读内容。B.第②段通过对过去与现在读书状况的对比论证，论证了读书的意义。C.第④段运用道理论证，通过培根和周国平的话论证“读书要有所选择”的观点。D.读书不仅要接受已有的知识，而且要融会贯通，从书中获得新的启发。13．同学们围绕选文A处的内容展开了讨论，下面是教室里张贴的两则名人名言，小语认为其中一则可以补充在空缺处，请结合选文内容谈谈你的选择。（3分）①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（培根《谈读书》）②温故而知新，可以为师矣。（《论语》）14．讨论进入尾声，小文说出了自己心中的困惑：老师总是布置许多名著阅读任务，虽然那些作品很好，但自己却不感兴趣，还不如读一些轻松的网络小说过瘾。请你结合选文内容，帮他解除困惑。（4分）（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（15分）天文点的星空武诗韬①大哲学家康德的墓碑上镌刻着这样一段话：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异、不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德准则。②在这个名叫天文点的地方，我同时见到了这两样事物。③天文点，海拔近5400米，空气稀薄，诸星明亮，是观星的绝佳之处。天文点边防连在此驻扎，一代代边防军人就在这里为祖国站岗。④我走进机房，一位三级军士长正目光炯炯地盯着机器上的各色指示灯。他便是常胜，长期的值班让他看上去有些憔悴。他身形偏瘦，脸上的高原红不明显，头发已经白了一半。⑤常胜今年40岁，河北人。他的父亲曾在新疆当兵，复员后在乌苏务农，结婚生下他，给他取名常胜。⑥“或许从取名那时起，我父亲就想让我当兵了。”常胜翻出他小时候和父亲一起对着星星许愿的照片。“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事。我清楚地记得，那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人。”我凑过去看，一大一小两个身影肩并肩站在星空下。照片有些模糊，但被保存得很好。⑦大学毕业后，怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连。头痛，头晕，胸闷，呕吐，全身无力。第一天夜里，剧烈的高原反应让他几乎彻夜未眠。“我们几个新兵拿着绳子互相在头上死死一勒，头痛就能缓解一点。”这时，常胜深深吸了一口鼻氧管中的氧气，笑着说：“后来，身体就慢慢适应了，这些年边防的条件也越来越好了。这是所有高原兵的共同经历，没啥特别的。”⑧那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某点位驻扎。写好家书，带好干粮、水、枪，打好背包，他们连夜出发了。到达点位时已是清晨。搭骨架、打地锚、搭建帐篷等说来轻松，但在这个海拔条件下，做任何事情的难度都会成倍上升。土地被冻得生硬，铁锹根本铲不下去。风大得帐篷固定不住，只得搬来几块大石头压住······没有氧气供给，大家干一会儿就得歇一下，再接着干。饿了吃点干粮，渴了喝一口混着冰粒的水，终于在天黑之前，帐篷搭建成功了。那天，常胜调整完装备，已是凌晨两三点。无意间，他一抬头，顿时被头顶璀璨的星河震撼了。“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述。”看星星，是那段时间大家主要的娱乐活动。一个个夜晚，常胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星。⑨海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化。他们在帐篷中驻扎了3个多月，从零下10摄氏度的“夏天”，坚守到了零下30摄氏度的冬天，任务才顺利结束。⑩“给你看一下我儿子的照片吧。”常胜的儿子小名叫涵涵，今年7岁。常胜开心地给我看他手机相册里涵涵的照片。“儿子小的时候，每次我刚回家，他都怕我。在家里陪伴一个月，亲近了，自己也该归队了。下次再见，孩子又认生了。”前几年，山上条件改善，可以和家人打视频电话了。涵涵那时只认得迷彩服，来一个穿迷彩服的叔叔就喊一声爸爸。“说实话，那时我有点心酸。”常胜的手划过几张涵涵穿迷彩服的照片，对我说，“你看，这是我给他买的迷彩服，他可喜欢了，说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵。”⑪“你将来也想让涵涵当兵？不怕像你一样吃苦吗？”常胜抬头看着我，笑了。“再苦能有我苦？能有他爷爷苦？我觉得，只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。”常胜调整了一下鼻氧管的位置，继续说道：“有个作家说，幸福是比较出来的，饿的时候你有个包子，你就比我幸福。但是我们军人的幸福从来都不是这样比较出来的。当我在地窝子里喝冰冷的山泉水时，我知道祖国很多人能喝上热水，就感到幸福；当我在除夕夜面朝国境线站岗时，想象着背后的祖国烟花漫天、万家团圆，就感到幸福······”⑫走出机房时，夜幕已经降临。常胜指着夜空地对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。”我抬起头，整个穹顶繁星闪耀，美得摄人心魄。⑬分别时，我与常胜互敬军礼。那一刻，漫天星光洒在他的军帽上，与帽徽上的五角星交相辉映。恍然间，我真的看到了康德所说的“头上的星空和心中的道德准则”。在这个海拔近5400米的执勤点，星光映衬出的不只是他，还有一代代为祖国付出的边防军人身影，以及他们代代传承、永不磨灭的精神。（选自《解放军报》，有删改）15．“星空”是选文的线索，串联起常胜的人生，请根据选文内容，完善常胜的“人生履历表”。（3分）16．按要求完成下列题目。（4分）（1）请从描写的角度赏析第⑧段画横线句子。（2分）土地被冻得生硬，铁锹根本铲不下去。风大得帐篷固定不住，只得搬来几块大石头压住······（2）结合上下文，在第⑫段横线处补写常胜说话时的神态或动作，并说明理由。（2分）常胜指着夜空地对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。”17．选文开头和结尾都提到了“头上的星空和心中的道德准则”，这句话中蕴含着怎样的深意？请你简要分析。（3分）18．小东发现选文与链接材料有很多相似之处。请你从人物形象、情感主旨或表达方式中任选一个角度，分析二者的相似之处。（5分）【链接材料】投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。-陈毅《梅岭三章》（其三）（四）按要求完成19～20题。（6分）镜子艾青仅只是一个平面／却又是深不可测／它最爱真实／决不隐瞒缺点／它忠于寻找它的人／谁都从它发现自己／或是醉后酡颜／或是鬓如霜雪／有人喜欢它／因为自己美／有人躲避它／因为它直率／甚至会有人／恨不得把它打碎19．诵读经典名著，不仅可以丰富知识、开阔视野，更能教会我们树立正确的人生观、价值观。上文《镜子》选自《艾青诗选》，艾青在20世纪30年代诗歌创作的主要意象是“”和“”。（2分）20．你觉得《儒林外史》中的范进、王惠和王冕，谁会喜欢诗中的“镜子”？谁会躲避诗中的“镜子”？谁会恨不得打碎诗中的“镜子”？请从以上三人中任选其一，结合《儒林外史》的具体内容分析原因。（4分）三、作文（50分）21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）比聪明的大脑更重要的是认真的态度，比优裕的条件更重要的是温馨的陪伴，比细致的呵护更重要的是理性的放手，比巧妙的方法更重要的是正确的方向······请以“更重要”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。2024-2025学年第一学期期末教学评估监测卷九年级语文参考答案及评分标准积累运用（21分）1.（10分）（1）收尽春光（2）千树万树梨花开（3）年少万兜鍪（4）何妨吟啸且徐行（5）心却比男儿烈（6）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（7）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（8）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（评分标准：本题共12空，每空1句，每句1分，满分不超过10分；每错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分值为止；答案字迹潦草无法辨认者，以书写错误论处）2.（3分）（1）经世奇才（2）秘诀（3）箴言（每空1分）3.（2分）B4.（2分）C5.（2分）示例：感受剪纸的魅力，剪出心中的梦想。（至少运用一种修辞，不超字数，表达合理即可）6.（2分）示例：为彰显中华优秀传统文化魅力，让非遗文化在传承创新中焕发新活力，我校决定于2024年12月31日下午3点在学校中心广场开展形式多样的非遗进校园活动，诚邀您和孩子一起参与。（活动主题1分，点明时间、地点1分）二、阅读（49分）7.（3分）D8.（1）（2分）假如人们所讨厌的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，什么（坏事）不干呢？（重点字词：使、辟、患，一个0.5分，句意0.5分）（2）（2分）文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”（重点字词：殊、谓……曰、毕，一个0.5分，句意0.5分）9.（3分）孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至（断对一处得1分）10.（4分）【甲】文的观点是：舍生取义（1分）（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或“当义和生不能两全时，我们应该“舍生取义””）。事实论据：文天祥在国家危难之际，集兵出资救国，被俘后坚决不投降元朝，忠贞不二，以死明志，舍生取义（3分）。（有文天祥的事迹概括，点明他“舍生取义”即可）11.示例：（1）（1分）心怀家国（家国情怀、爱国思想）（2）（1分）①④（3）（2分）《过零丁洋》主要表达了诗人忠贞不屈、视死如归的爱国精神，古诗①和④也传达出诗人心怀国家的情感。可以放在同一板块。而古诗②重在抒发诗人对残酷的兵役制度的控诉，古诗③中诗人主要是表达了对下层劳动人民的深切同情，均与【丙】诗主旨不相同。参考译文：【乙】文天祥，字宋瑞，吉州吉水人。他二十岁中进士，在集英殿对答论策。皇帝亲自选拔他为第一名。咸淳九年，（文天祥被）起用担任湖南提刑，因此见到了原来的宰相江万里。江万里一向就对文天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化。我见过的人才很多了，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你身上了吧？你可一定要努力啊。”（咸淳）十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人，把家里的钱财全部作为军费。后来，文天祥在燕京一共三年，元世祖忽必烈知道文天祥始终不投降，召入宫中对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，担任宰相，怎么能侍奉两个王朝？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”朝向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸。文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。他的衣带中有赞文说：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。我读古代圣贤的书，所学的难道是别的东西吗？从今以后，我觉得（对圣贤的教诲）没有什么可以惭愧的了。”12.（3分）B13.（3分）我选择①句。A处位于选文第②段，论证后文“读书是成本最低的高贵，古往今来鲜有人否认读书的意义”的观点，①句列举了读书的好处是怡情、傅彩和长才，与论证的观点相符，而②句与学习方法有关，与观点不吻合。（作出正确选择1分，说明理由2分）14.（4分）示例:小文，虽然名著阅读挑战性大，但我们在阅读时不能过于随心所欲，只阅读轻松的内容，读书也需迎难而上才能有所收获（2分）。经典名著是必读之书，阅读时不必急于求成，可以将不适合自己读的名著先暂时放一放，转而选择其他自己感兴趣的名著，也许过段时间再读当时读不下去的名著，也能如饮甘饴了。尝试调整阅读策略，相信你会享受名著阅读的乐趣。（2分）15.（3分）（1）和父亲站在星空下许下了保家卫国的愿望（或：缠着父亲给他讲当兵的故事）（2）怀揣着儿时的梦想，走进了天文点边防连（3）驻扎在高海拔点位，夜晚将心事诉说给星星（每空1分）16.（1）（2分）运用环境描写（1分），写出了天文点高原气候的寒冷和环境的恶劣，突出了边防军人不惧严寒、艰苦戍边的高尚品质（1分）。（2）（2分）示例一：激动（1分）理由：常胜看到璀璨星河十分激动、兴奋（1分）。示例二：陶醉（1分）理由：常胜被璀璨星河所吸引，很是陶醉（1分）。示例三：深情（1分）理由：常胜被璀璨星河所吸引，对这片星空笼罩下的大地满怀深情（1分）。（言之有理即可）17.（3分）这两处内容前后照应，既指高原天文点的星空璀璨动人（1分），又指像常胜一样的边防军人肩负责任、保卫祖国、不畏艰苦、无私奉献、代代传承的精神永远闪耀（2分）。18.（5分）“人物形象”示例：选文与链接材料都塑造了不怕困难、顽强坚韧、无私奉献的军人形象（1分）。选文通过写以常胜为代表的边防军人不惧苦寒，常年驻守天文点并以此为乐的故事，突出了边防军人坚韧顽强的形象（2分）；链接材料通过写红军“投身革命即为家”，突出了红军战士投身革命、无惧牺牲的革命形象（2分）。“情感主旨”示例：选文与链接材料都表达了对军人的高度赞美和崇敬之情（1分）。选文作者通过写一代代边防军人驻守在气候苦寒、生存条件恶劣的天文点，表达对边防军人保卫祖国、无私奉献精神的赞美和崇敬之情（2分