2025年岳麓版高一生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版高一生物上册阶段测试试卷352考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】两种细胞分别拥有下列特征：

。特征。

细胞Ⅰ

细胞Ⅱ

细胞壁。

有。

有。

核糖体。

有。

有。

细胞核。

无。

有。

进行光合作用的能力。

有。

无。

细胞呼吸。

有。

有。

从表中给出的特征分析；下列说法不正确的是（）

A.细胞Ⅰ是原核细胞；可能是蓝藻。

B.细胞Ⅱ是真核细胞；可能是植物的根尖细胞。

C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分。

D.细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚2、【题文】下图是某植物叶片中物质或生理过程的变化曲线。下列有关描述错误的是。

A.处于图①状态的植物叶片可能正处于衰老过程中B.图②中叶绿素含量下降是叶片光合速率下降的主要原因之一C.图③表明淀粉的形成是由细胞中的游离糖转化而来D.图①②③中所示的变化均是植物叶肉细胞衰老的生理表现3、【题文】下图示某噬菌体的部分基因（单链）序列及其所指导合成蛋白质的氨基酸序列（数字为氨基酸序号）。下列说法错误的是。

A.基因的重叠增大了遗传信息储存的容量。

B.基因D；E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同氨基酸序列的蛋白质。

C.基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变。

D.E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同氨基酸序列的蛋白质。

C．基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变。

D．基因J突变后指导合成蛋白质的相对分子质量会改变4、在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位的溶液浓度；由此可以推断（）

A.可能a＞b，细胞渗透吸水B.可能a=b，渗透系统保持动态平衡C.可能a＜b，细胞渗透失水D.上述三种情况都有可能5、下列有关细胞分子组成的叙述，正确的是（）A.豌豆细胞中组成遗传物质的单体有8种B.种子成熟过程中自由水和结合水的比值增大C.生物体内的糖绝大多数以单糖形式存在D.细胞之间的信息传递并不都依赖于细胞膜表面的受体6、两个都带有黑尿症因的正常男女（结婚，预测他们的患尿症的概率（）A.12.5%B.25%C.50%D.75%7、脂肪鉴定中，所取的花生种子要先浸泡一段时间，原因是A.让脂肪组织吸水，利于观察B.让蛋白质和糖类溶于水，利于观察C.有利于徒手切片D.让种子吸水发芽8、胰岛细胞中和合成、加工胰岛素有关的一组细胞器是（）A.内质网、核糖体、高尔基体、中心体B.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体C.内质网、核糖体、高尔基体、叶绿体D.内质网、中心体、高尔基体、线粒体评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)9、下列有关分泌蛋白的合成、加工和运输过程的叙述，正确的是（）A．分泌蛋白最初在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链B．该过程可以说明各种细胞器膜和细胞膜之间可以相互直接转化C．该过程需要消耗能量，这些能量的供给主要来自线粒体D．该过程中出现的囊泡只能由高尔基体形成10、下列关于细胞结构的说法中，正确的是A.细胞的细胞壁都可以通过纤维素酶把它们分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖体和DNA、RNAC.蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它具有叶绿体能进行光合作用D.白菜根尖细胞中具双层膜的细胞器是线粒体11、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成12、关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A.使用定性滤纸过滤研磨液B.准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C.在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线2-3次D.研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素13、下列有关分泌蛋白的合成、加工和运输过程的叙述，正确的是（）A．分泌蛋白最初在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链B．该过程可以说明各种细胞器膜和细胞膜之间可以相互直接转化C．该过程需要消耗能量，这些能量的供给主要来自线粒体D．该过程中出现的囊泡只能由高尔基体形成评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)14、为探究微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关；有人设计了下列实验．实验选用对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12，培养基3；7、11中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素．请回答下列问题：

（1）将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养，接着通过上图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养．培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中，反复几次实验，结果如图所示．请推测本实验可得出的结论是____，并分析说明理由：____．

（2）培养基3、7、11中的菌落具有____特性．逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现，两培养基菌落数越来越接近，说明____．此现象的形成是的结果____．

（3）4号、8号试管在本实验中的作用是____．12号试管中的培养基除水、无机盐外，还必须含有____等基本成分．

（4）微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是____．（①高压蒸汽灭菌②灼烧灭菌⑨化学消毒）。物质培养基中加入的物质突变体ABCDEGl﹣﹣﹣+﹣+2﹣+﹣+﹣+3﹣﹣﹣﹣﹣+4﹣+++﹣+5++++﹣+（5）若一培养基中有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们都是基因突变的结果，它们都不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如下表所示．那么这几种物质的合成顺序应是____．

+：表示生长一：表示不生长．

15、2002年诺贝尔生理学或医学奖分别授予了英国科学家悉尼·布雷内、美国科学家罗伯特·霍维茨和英国科学家约翰·苏尔斯顿，以表彰他们发现了器官发育和细胞程序性死亡过程中的基因规则。在健康的机体中，细胞的生死总是处于一个良性的动态平衡中，如果这种平衡被破坏，人就会患病。科学家们还发现，控制细胞程序性死亡的基因有两类，一类是抑制细胞凋亡的，另一类是启动或促进细胞凋亡的，两类基因相互作用共同控制凋亡。⑴人是由受精卵发育而来的，需要经过细胞的分裂、_______、_________和凋亡等过程。⑵细胞凋亡是由________所决定的细胞自动结束生命的过程，它______（受、不受）环境因素的影响。若________（抑制、促进）细胞凋亡的基因发生____，使原基因的功能丧失，就可能导致细胞不能正常凋亡而不断增殖，甚至癌变，因此这类基因可称为_______基因。⑶实验室中培养癌细胞并测定其细胞周期长短时，需要控制细胞培养的温度条件，主要原因是___________________________________________。16、下图的五个细胞是某种二倍体生物不同细胞分裂的示意图(假设该生物的体细胞只有4条染色体)，请回答以下问题：ABCDE(1)图B细胞中染色体数、DNA分子数、染色单体数的比例为________。(2)图中属于减数分裂的细胞有________。(3)图中具有同源染色体的细胞有________。(4)图E细胞表示同源染色体两两配对(联会)，形成了两个________。(5)假设该动物有一对基因A和a位于一对同源染色体上，则A、a分离发生在图________所处的时期；D细胞产生的子细胞的基因型为________。17、性状分离是指在杂种后代中，同时表现出______的现象．18、每个染色体含有____DNA分子，每个DNA分子有____个基因，每个基因都是特定的DNA片段（染色体上并非全是基因），有着特定的____，这说明DNA必然蕴含了大量的____，即____的排列顺序．

基因不同的实质：不同的基因，____排列顺序不同，但是每个基因都有____的排列顺序．19、为了研究细胞核是否为活细胞生存所必需的；一位生物学家做了这样的实验．他研究了100个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核，所有的细胞都放在适宜的条件下培养．他所得到下面的实验数据．请回答下列问题．

表1。时间/d细胞无核部分的存活个2。时间/d细胞有核部分的存活个数17927837747410673065（1）如果你是这位生物学家，你怎样解释表1中的数据？____．

（2）表2中数据说明了____．

（3）表2中，有一些有核的细胞也死亡了，其原因可能除了人为因素对细胞造成了伤害致死外，还有一个来自细胞自身的原因是____．

（4）由表1、表2得出的结论是____．20、请完成下面的概念图；并将下列生物或结构对应的序号填入：

①大肠杆菌②发菜③蓝藻④噬菌体⑤霉菌⑥HIV⑦水绵⑧细菌⑨酵母菌。

（1）病毒为____（请填序号）

（2）真核生物为____（请填序号）

（3）原核生物为____（请填序号）

（4）真核生物和原核生物的本质区别是____．21、某实验小组为了探究细胞膜的通透性；将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸；葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显变化（如图）．请回答问题．

（1）由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量____，尿素含量____．由于在原培养液中没有尿素，推测其是____（选填“氨基酸”或“葡萄糖”）的代谢产物，尿素是以____的方式通过肝脏细胞膜．

（2）培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是____；被吸收的葡萄糖主要通过____作用，为细胞提供____．

（3）转氨酶是肝脏细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出细胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，最可能的原因是____

（4）由（1）和（3）可初步判断，细胞膜对物质的转运具有____．

22、2011年；科学家将蜘蛛的相关基因导入山羊体内，创造出转基因山羊，使羊奶中含有一种独特的蛛丝蛋白．利用这种蛛丝蛋白制造的蛛丝纤维具有很高的强度和伸缩性．可制成防弹背心；降落伞绳等．如图是生产原理图，请回答问题：

（1）在①过程中用到的酶是____，在②过程中用到的酶是____．

（2）将基因表达载体导入受体细胞常用的方法是____．如果导入的受体细胞为体细胞，则③过程需要的技术操作是____；重组细胞才具有发育的全能性．

（3）④过程所用的胚胎工程技术是____，该过程所用培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和____等．

（4）进行⑤过程需要的技术操作是____，最佳时期是____．

（5）进行⑥过程时，需要对供、受体母羊进行选择，并____处理．评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)23、细胞内各种细胞器之间各司其职，互不联系、干扰．评卷人得分五、实验题(共3题，共30分)24、9%的NaCl溶液中的目的是______．该实验材料也可以用植物细胞来做；但如果用植物细胞则要选择。

______的细胞，是为了______．25、为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，研究人员进行了有关实验，实验步骤和结果如下表所示。分析回答：（1）实验中加入缓冲液的作用是_________,该实验中设置D试管的目的是_________________。（2）分析实验结果可知：对酶活性有抑制作用的离子是___，对酶活性有促进作用的离子是________。（3）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，沸水浴加热后，A试管中的颜色是__________；但在保温之前不能加入斐林试剂，其原因是__________。（4）若完全反应后，C试管对应的酶活性变化为下图中的曲线3，则试管A和B对应的曲线分别是___、___。

26、回答下列关于“植物细胞质壁分离及复原”实验的问题：

Ⅰ．某同学进行“植物细胞质壁分离和复原”实验；所用材料为紫色的洋葱鳞片叶，试剂是质量浓度为30%的蔗糖溶液，清水。请回答：

（1）显微镜下观察到洋葱表皮细胞如图1；此时该细胞处于______状态，1中的液体称为______。

（2）植物细胞发生质壁分离是由于外界溶液的浓度比______的浓度______；______的伸缩性比细胞壁______。

（3）整个实验过程中细胞保持活性；若将此细胞放在清水中，一段时间后与图1相比，B值______，A值______。

Ⅱ．有的同学想用洋葱鳞片叶无色内表皮进行上述实验；设计如下：

材料用具：洋葱；刀片；镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；质量浓度为啊0.075g/mL的胭脂红溶液（胭脂红是一种水溶性大分子食用色素，呈红色），清水等。

方法步骤：如图2

请回答下列问题：

（1）该同学在步骤D观察到了质壁分离现象；其实验结果应为图3中的______（填序号），判断的理由有______。

（2）假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原，可能的原因有______、______，导致细胞过度失水而死亡。评卷人得分六、其他(共4题，共28分)27、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。28、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。29、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。30、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【解析】

试题分析：

A.细胞Ⅰ没有细胞核是原核细胞；但是有光合作用的能力，可能是蓝藻；正确。

B.细胞Ⅱ有细胞核是真核细胞；有细胞壁是植物细胞，但是没有有光合作用的能力，可能是植物的根尖细胞；正确。

C.细胞Ⅰ原核细胞细胞壁的成分是肽聚糖；细胞Ⅱ植物细胞细胞壁成分是纤维素和果胶；错误。

D.按照进化顺序和复杂程度；先有原核细胞，细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚；正确。

考点：细胞结构；进化顺序。

点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D3、D【分析】【解析】

试题分析：基因的重叠增大了遗传信息储存的容量；A正确；基因D；E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同氨基酸序列的蛋白质，B正确；基因E的碱基序列包含在基因D的内部，所以基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变，C正确；基因J突变后指导合成蛋白质的相对分子质量不一定会改变，例如碱基发生替换但是蛋白质并没有改变，D错。

考点：本题考查遗传的基本规律和生物的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解析】【答案】D4、D【分析】【解答】A、若此时a细胞液＞b细胞外液；则表明细胞吸收的水分比失去的水分多，从而表现为细胞渗透吸水，A有可能；

B、若此时a细胞液=b细胞外液；则表明细胞吸收的水分与失去的水分相当，渗透系统处于动态平衡状态，B有可能；

C、若此时a细胞液＜b细胞外液；则表明细胞吸收的水分比失去的水分少，从而表现为细胞渗透失水，C有可能；

D；因此；上述三种情况都有可能．

故选：D．

【分析】分析图形，图中细胞处于质壁分离状态，可能处于质壁分离过程、质壁分离平衡状态或质壁分离复原过程；a表示细胞液、b表示细胞外液．5、D【分析】解：A；豌豆细胞中组成遗传物质是DNA；其单体是脱氧核苷酸，有4种，A错误；

B；自由水含量高则新陈代谢快；种子萌发过程中自由水含量高，成熟过程比萌发时有所减少，贮存时最少．因此种子成熟过程中自由水和结合水的比值减小，B错误；

C；生物体内的糖绝大多数以多糖形式存在；C错误；

D；细胞之间的信息传递并不都依赖于细胞膜表面的受体；如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，D正确．

故选：D．

细胞类生物含有DNA和RNA两种核酸；它们的细胞质遗传物质和细胞核遗传物质均为DNA．病毒只有一种核酸，它的遗传物质是DNA或RNA．

细胞内的水以自由水和结合水的形式存在；其中自由水是主要的存在形式，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是细胞内良好的溶剂，是化学反应的介质，自由水还参与化学反应，自由水自由移动对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用；因此自由水与结合水的比值与细胞代谢活动强弱有关，自由水与结合水比值越高细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．

细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：

1．相邻细胞间直接接触；通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞←→细胞；如精子和卵细胞之间的识别和结合．

2．相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通；通过携带信息的物质来交流信息，即细胞←通道→细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流．

3．通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞；即激素→靶细胞．

本题考查生物的遗传物质、水的存在形式和作用、糖类的分布、细胞间信息交流的方式等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】【答案】D6、B【分析】解：两个都带黑尿症基的正常男女（Aa）婚即a×a他们所生后基型、表现及比例：AA（正常：Aa（正常）aa（病）=1：2：1，由此可见，他的子患黑尿症的率是．

故选：

基离定律的实质：在杂子的中；位一对源染色体上等位基因，具一定独；生物体进行减数分裂形成时，等基因会随着同源染色体的分开而分离，分别两个配子中，独立地随配子传给后代．

本识单考查基因分离定律的实质及应用，求考掌握基因分离定律的实质能根据亲代的基因型代的情况，根据题干要求选出确答即可，于基础题．【解析】B7、C【分析】【解析】试题分析：取的花生种子做脂肪鉴定实验，要将种子先浸泡一段时间，目的是让种子变得柔软，便于徒手切片。A．脂肪组织不吸水，不正确。B．让蛋白质不溶于水，不正确。C．有利于徒手切片，正确。D．目的不是让种子吸水发芽，不正确。考点：本题考查脂肪的鉴定。【解析】【答案】C8、B【分析】【分析】细胞中分泌蛋白的合成和分泌是一个复杂的过程，其中核糖体是合成蛋白质的机器，内质网对蛋白质进行初步加工，高尔基体进行加工、分类和包装，而线粒体为这些过程提供能量。二、双选题(共5题，共10分)9、A|C【分析】试题分析：分泌蛋白的形成首先是在内质网上的核糖体中，由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网腔中进行加工，形成较成熟的蛋白质，较成熟的蛋白质以分泌小泡的形式移向高尔基体，在高尔基体中进行修饰，形成具有一定功能的蛋白质，A正确；细胞器膜和细胞膜之间是通过囊泡间接进行转化的，B错误；该过程需要消耗能量，由细胞质基质与线粒体提供，主要来自线粒体，C正确；内质网与高尔基体都可形成囊泡，D错误。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC10、B|D【分析】试题分析：植物细胞的细胞壁的组成成分主要是纤维素和果胶，因此通过纤维素酶可以把细胞壁分解破坏掉，但细菌、真菌也有细胞壁,大多数细菌的细胞壁主要由肽聚糖构成，不能通过纤维素酶将其分解，A项错误；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，无论原核细胞还是真核细胞，细胞中都有核糖体和DNA、RNA，B项正确；蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它能进行光合作用，但是蓝藻是原核生物，细胞中没有叶绿体，C项错误；具双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体，白菜根尖细胞中没有叶绿体，D项正确；故选BD。考点：本题考查多种多样的细胞、细胞膜系统的结构和功能、主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD11、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD12、B|D【分析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】BD13、A|C【分析】试题分析：分泌蛋白的形成首先是在内质网上的核糖体中，由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网腔中进行加工，形成较成熟的蛋白质，较成熟的蛋白质以分泌小泡的形式移向高尔基体，在高尔基体中进行修饰，形成具有一定功能的蛋白质，A正确；细胞器膜和细胞膜之间是通过囊泡间接进行转化的，B错误；该过程需要消耗能量，由细胞质基质与线粒体提供，主要来自线粒体，C正确；内质网与高尔基体都可形成囊泡，D错误。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)14、微生物的抗性突变是自发产生的抗链霉素菌种是从没有接触过链霉素的细菌中获得的抗链霉素抗链霉素的菌种越来越纯选择碳源和氮源及琼脂（凝固剂）①②③E—A—C—B—D—G【分析】【解答】（1）培养基3；7、11中含有链霉素；从没有接触过链霉素的细菌接种到培养基3、7、11中，培养一段时间，在这三个培养基中有对链霉抗性大肠杆菌出现，则说明了微生物的抗性突变是自发产生的．

（2）培养基3；7、11中含有链霉素；只有能对链霉素具有抗性才可以在这三个培养基中生长．2、6、10不含有链霉素，其中的菌种有抗链霉菌种和没有抗性的菌种；培养基3、7、11中含有链霉素，其中的菌种都具有抗链霉素特性．两培养基菌落数越来越接近，则说明抗链霉素的菌种越来越纯，这都是自然选择的结果．

（3）4；8试管中含有该菌种生长的培养基；目的是培养大肠杆菌．培养基为微生物提供生长、繁殖和积累代谢产物的营养物质．这些物质归纳为碳源、氮源、生长因子、无机盐和水．12培养基是斜面培养基，故培养基还含有琼脂等凝固剂．

（4）在微生物实验操作中；防止杂菌污染贯穿实验整个过程中．培养基是放在灭菌锅中进行高压蒸汽灭菌来灭菌．接种环和接种针需要酒精灯灼烧灭菌．实验者的双手需要用酒精灭菌．

（5）G是突变体的生长必须物质．A；B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物．突变体3的培养基只需要G；突变体1的培养基需要加入D和G，则说明合成顺序是D→G；突变2的培养基需要B、D、G，则说明合成顺序是B→D→G；以此类推，可知这些物质合成顺序是E﹣A﹣C﹣B﹣D﹣G．

【分析】首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌K12涂布在不含链霉素的平板1的表面，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的选择性培养基平板3上．影印的作用可保证这3个平板上所生长的菌落的亲缘和相对位置保持严格的对应性．经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落．对培养皿2和3进行比较，就可在平板2的相应位置上找到平板3上那几个抗性菌落的“孪生兄弟”．然后把平板2中最明显的一个部位上的菌落（实际上是许多菌落）挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再涂布在平板5上，并重复以上各步骤．上述同一过程几经重复后，只要涂上越来越少的原菌液至相当于平板1的培养皿5和9中，就可出现越来越多的抗性菌落，最后甚至可以得到完全纯的抗性菌群体．由此可知，原始的链霉素敏感菌株只通过1→2→4→5→6→8→9→10→12的移种和选择序列，就可在根本未接触链霉素的情况下，筛选出大量的抗链霉素的菌株．15、（1）分化衰老

（2）基因受抑制突变抑癌

（3）温度会影响与细胞分裂有关的酶的活性【分析】【分析】本题主要考查细胞的分化、衰老和凋亡的相关知识，意在考查学生的识记以及理解能力。【解答】（1）人是由受精卵发育而来的，需要经过细胞的分裂、分化、衰老和凋亡等过程。（2）细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，它受环境因素的影响。若抑制细胞凋亡的基因发生突变，使原基因的功能丧失，就可能导致细胞不能正常凋亡而不断增殖，甚至癌变，因此这类基因可称为抑癌基因。（3）实验室中培养癌细胞并测定其细胞周期长短时，需要控制细胞培养的温度条件，主要原因是温度会影响与细胞分裂有关的酶的活性。

【解析】（1）分化衰老（2）基因受抑制突变抑癌（3）温度会影响与细胞分裂有关的酶的活性16、(1)1:2:2

(2)B；D、E

(3)A、B、C、E(4)四分体。

(5)BA或a【分析】【分析】本题结合细胞分裂图；考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。

分析题图：A细胞含有同源染色体；且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；E细胞含有同源染色体，且同源染色体两两配对，处于减数第一次分裂前期。

【解答】（1）图B细胞中染色体数、DNA分子数、染色单体数的比例为1:2:2。

（2）根据分析可知，图中属于减数分裂的细胞有B、D、E。

（3）进行有丝分裂和减数第一次分裂的细胞含有同源染色体；图中具有同源染色体的细胞有A；B、C、E。

（4）图E细胞表示同源染色体两两配对（联会），形成了两个四分体。（5）假设该动物有一对基因A和a位于一对同源染色体上；则A；a分离发生在减数第一次分裂后期，如图B，所处的时期；D细胞产生的子细胞为精细胞，其基因型为A或a。

【解析】(1)1:2:2

(2)B；D、E

(3)A、B、C、E(4)四分体。

(5)BA或a17、略

【分析】解：杂种后代中；同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，所以杂合子自交后代表现出相对性状的不同类型属于性状分离．

故答案为：

显性性状和隐性性状。

性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状；小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．

本题考查性状分离的概念，要求考生识记性状分离的概念，能根据概念判断各选项是否属于性状分离，简单点概括，性状分离就是亲本1种（性状）→子代2种或多种（性状）的现象．【解析】显性性状和隐性性状18、1或2个多碱基序列遗传信息脱氧核苷酸（碱基对）脱氧核苷酸（碱基对）特定【分析】【解答】每个染色体含有1个或2个DNA分子；每个DNA分子有多个基因；每个基因都是特定的DNA片段，有着特定的碱基序列，这说明DNA必然蕴含了大量的遗传信息，即脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序．基因不同的实质：不同的基因，脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序不同，但是每个基因都有特定的排列顺序．

【分析】1；正常情况下；每条染色体含有1个DNA分子，但在分裂过程中，会出现每条染色体含有2个DNA的情况．

2、遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序．19、细胞无核部分全部死亡，是因为没有细胞核，细胞的生命活动就不能进行细胞核对于细胞的生命活动不可缺少的细胞的正常凋亡细胞核控制着细胞代谢和遗传（或细胞核是活细胞生存所必需的）【分析】【解答】（1）表1中细胞无核部分的死亡个数随着培养天数的增加而增加直至全部死亡；原因是没有细胞核细胞的生命活动就不能进行．

（2）表2中细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长；同样说明细胞核对于细胞的生命活动不可或缺．

（3）表2中；细胞有核部分的死亡原因可能是：①细胞的正常凋亡；②一部分是人为因素对细胞造成了伤害致死．

（4）由表1和表2可知；细胞核是活细胞生存所必需的．

【分析】分析表格：表1中细胞无核部分的死亡个数随着培养天数的增加而增加直至全部死亡；表2中细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长．20、④⑥⑤⑦⑨①②③⑧有无以核膜为界限的细胞核【分析】【解答】（1）⑥HIV和④噬菌体均属于病毒．

（2）⑨酵母菌和⑤霉菌真核生物中的真菌；⑦水绵属于真核生物中的低等植物．

（3）①大肠杆菌属于原核生物中的细菌；②发菜属于原核生物中的蓝藻，③蓝藻属于原核生物，原核生物还包括⑧细菌．

（4）真核生物和原核生物的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核．

【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物；非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物．

其中原核生物包括：细菌；蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；

真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等．21、逐渐减少逐渐增加氨基酸自由扩散合成蛋白质的原料呼吸能量肝细胞膜受损（或细胞裂解）选择透过（或选择）【分析】【解答】（1）随着培养时间的延长；细胞代谢会消耗氨基酸和葡萄糖，产生代谢废物尿素，故培养液中氨基酸和葡萄糖的含量减少，尿素的含量增加，尿素中的N元素来自氨基酸，尿素的运输方式是自由扩散．

（2）因为氨基酸是蛋白质的基本单位；所以培养液中的氨基酸进入细胞后的主要作用是合成蛋白质；葡萄糖可通过呼吸作用释放能量．

（3）转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶；故正常情况下该酶存在于细胞内，现在培养液中检测到，说明该酶从细胞中排出，可推测肝细胞受损使细胞膜通透性增加．

（4）根据分析可知；细胞可以对需要的氨基酸和葡萄糖等营养物质吸收，也可以将有毒有害的物质如尿素等排出细胞，体现出细胞对物质的转运具有选择透过性．

【分析】据图分析，随时间推移，培养液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．22、逆转录酶限制酶和DNA连接酶显微注射法核移植早期胚胎培养动物血清胚胎分割桑椹胚或囊胚用激素进行同期发情【分析】【解答】（1）在①过程是信使RNA→蜘蛛蛋白基因；表示逆转录过程，用到逆转录酶，②过程表示基因表达载体的构建，用到限制酶和DNA连接酶．

（2）将基因表达载体导入动物细胞常用显微注射技术；由于动物细胞的全能性会随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到限制；所以不能用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体；培育的“克隆动物”，实际是通过核移植来实现的，表明动物细胞的细胞核具有全能性．

（3）④过程表示动物细胞培养；培养液中通常含有葡萄糖；氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等．

（4）⑤过程能获得多个胚胎；需要经过胚胎分割，进行胚胎分割时应选择发育良好；形态正常的桑椹胚或囊胚．

（5）只有供；受体的生理状态相同；被移植的胚胎才能继续正常发育，故进行⑥过程时，需要对供、受体母羊进行选择，并用激素进行同期发情处理．

【分析】据图分析，①过程表示逆转录形成目的基因，②表示基因表达载体的构建，③表示将目的基因导入受体细胞，④表示动物细胞培养，⑤表示胚胎分割，⑥表示胚胎移植．四、判断题(共1题，共4分)23、B【分析】【解答】解：细胞中的各种细胞器之间并不是孤立地起作用的；而是各种细胞器之间分工协作，相互配合．

故答案为：错误。

【分析】细胞内的各种细胞器之间分工协作，相互配合，如分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程中还需要线粒体功能．据此答题．五、实验题(共3题，共30分)24、略

【分析】解：在“验证DNA和RNA的分布实验”中；将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9%的NaCl溶液中的目的是维持细胞的正常形态，有利于观察．该实验材料也可以用植物细胞来做，但如果用植物细胞则要选择浅颜色的细胞，是为了防止深颜色反应被遮蔽．

故答案为：

维持细胞的正常形态浅颜色防止深颜色反应被遮蔽。

在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中：

（1）用质量分数为0.9%的NaCl溶液保持细胞原有的形态；（2）用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性；加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合；（3）用吡罗红-甲基绿染色剂对DNA和RNA进行染色．

本题考查RNA、观察DNA和RNA在细胞中分布实验，要求考生识记RNA的基本组成单位及其化学组成；识记观察DNA和RNA实验的原理及步骤，能结合所学的知识准确答题．【解析】维持细胞的正常形态；浅颜色；防止深颜色反应被遮蔽25、（1）维持反应液中pH的稳定对照。

（2）Cu2+Cl－

（3）深砖红色斐林试剂中有Cu2+；其可抑制唾液淀粉酶的活性。

（4）24【分析】【分析】本题考查探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响实验相关知识，意在考查考生理解、分析和设计实验的能力。【解答】

（1）本实验的自变量是NaCl和CuSO4溶液，实验中加入缓冲液的作用是维持反应液中pH的稳定；设置加入蒸馏水的D组实验的目的