2025年鲁教新版九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教新版九年级生物上册月考试卷509考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、视觉形成的过程中，形成物像和形成视觉的部位分别是（）A.视网膜、视网膜B.大脑皮层、大脑皮层C.视网膜、大脑皮层D.大脑皮层、视网膜2、图中（1）～（4）是显微镜的一组目镜标有5×和10×字样；物镜标有10×和40×字样的4个镜头．甲图是某同学在（1）～（4）中选用的一组能放大100倍的镜头组合所观察到的图象．欲将甲图的物像转化为乙图放大400倍的物像“P”所示；其正确的镜头组合及操作程序是（）

A.（1）×（4）；右上方移动装片。

B.（1）×（4）；左下方移动装片。

C.（2）×（3）；右上方移动装片。

D.（2）×（3）；左下方移动装片。

3、如图是气孔张开和闭合示意图；下列有关叙述正确的是（）

A.气孔是气体交换的“门户”，水分不能以气体形式也可以通过气孔B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱C.①状态时，进出的气体有只有水蒸气和二氧化碳D.气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输4、植物的根长度能够不断增加，这是什么作用的结果（）A.根冠部分的细胞不断地增多B.成熟区的细胞不断地分裂C.分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长D.成熟区的部位不断向上延伸5、张大爷是一位经验丰富的菜农．一天，他发现自己种的白菜长得很差，叶小发黄，便施以氮肥．几天后，他发现白菜长势好转，叶色变绿．这说明含氮无机盐能促进植物体的（）A.细胞分化B.细胞衰老C.细胞死亡D.细胞分裂和生长评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、对于蚯蚓走迷宫取食的学习行为的探究实验中：

（1）你提出的问题是____．

（2）你作出的假设是____

（3）你制订的计划是____

（4）你在实施计划过程中应注意____

（5）你的结论是____．7、李老师虽年已古稀；但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：

（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润．你认为这主要是由于绿色植物的____和____生命活动的结果．

（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的____使周围环境的空气不如傍晚清新．

（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的____．

（4）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心；他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：

你认为吴庆珅测量的是____气体的变化．

（5）吴庆珅将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色．则上述实验能够证明光合作用需要____．8、（2015春•莘县期末）如图是A；B两人在用餐后几小时内血糖浓度的变化情况，据图分析回答下列问题：

（1）从A，B两人变化情况可分析出可能____患有____病．

（2）A，B两人用餐后血糖浓度上升的原因是____，随后血糖浓度下降，与____的分泌有关．9、胚胎学的研究为生物进化提供了证据；如图是几种脊椎动物（蝾螈；鸡、黑猩猩、人）胚胎发育过程的模式图．请根据此图回答问题：

（1）几种脊椎动物胚胎发育的早期，形态结构极为相似，这说明它们都有____，也说明不同物种间存在着或远或近____关系．

（2）几种脊椎动物胚胎发育的早期，形态结构很像鱼，说明生物进化的趋势之一是从____到____；从图中几种脊椎动物胚胎发育过程的比较，还可以看出生物进化的其他趋势是从____到____，从____到____．

（3）几种脊椎动物胚胎发育的晚期，形态结构出现很大差异，能分出不同的生物，这是长期____的结果．10、有一学生学过食品保存知识后到一连锁超市去调查；他看到的食品有：冰柜内的汤圆；牛肉干、熏肠、苹果罐头、纯鲜牛奶、冻鱼、杏脯、咸肉、火腿、熏鱼，请你与他一起对上述食品防腐方法进行分析说明：

（1）不论哪一种食品保存的方法，其共同点都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制细菌、真菌在食品中的____；从而达到防腐目的．

（2）造成食品腐败的细菌和真菌比较起来，在结构上最大的区别是细菌没有____．

（3）纯鲜牛奶使用的防腐方法是____，冻鱼、汤圆使用的防腐方法是____．11、在稻田生态系统中种植有大片水稻，除此之外还有蛇、青蛙、昆虫、杂草等．请问影响其中一棵水稻生长的生物因素有哪些____、____、____、____、____．12、根据所学知识；完成下列表格。

。生物体体细胞中的染色体数生殖细胞中的染色体数受精卵中的染色体数马64________家蝇____6____苹果________34鸡18________玉米________2013、具有社会行为的动物，彼此之间可以通过____、____、____等方式进行信息交流．14、传统的食品保存方法：____、____、____、____、____、____等．现代方法：____、____、____、____、____等，目前已广泛利用____对食物进行保存，例如利用____对鱼虾等水产品的保存．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物使种子里的遗传物质发生了改变，是不可遗传的变异．____（判断对错）16、生态系统的稳定意味着各种生物的数量保持不变．____．（判断对错）17、科学探究中的作出假设是对问题的一种肯定的解释．____（判断对错）18、生物圈中的氧气绝大部分来自海洋中藻类的光合作用．____．（判断对错）19、体循环是血液从心脏左心室出发回到右心房，肺循环是血液从心脏右心室出发回到左心房．一个完整的血液循环途径包括体循环和肺循环．____．（判断对错）评卷人得分四、连线题(共3题，共30分)20、请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起A.牙齿a.咀嚼食物B.舌头b.暂存和搅磨食物C.胃c.搅拌食物D.小肠d.储存消化液E.胆囊e.消化和吸收的主要场所21、连线题（每题1分，共5分)()①具有保护、吸收和分泌的功能a.神经组织()②具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能b.肌肉组织()③具有运动等功能c.输导组织()④具有输导水分、无机盐和有机物的功能d.分生组织()⑤其细胞具有分裂的能力e.上皮组织22、（5分）请将下列人体内的管道与其所属的系统用线条连接起来．评卷人得分五、作图题(共3题，共21分)23、食物进入人体后；经人体的消化；吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题．

（1）食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包括____，消化后的产物经过过程[a]____进入A____系统．如果一边吞咽食物一边说笑，会导致食物误入气管，这是因为吞咽时____来不及盖住喉口．

（2）在A系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是____．

（3）经过[e]和[f]过程，血液性质的变化是____．

（4）血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊壁的____作用和肾小管的____作用后，血液中的____明显减少．

（5）图示中属于排泄的途径是哪几条？____（填字母）．24、如图是番茄的生长发育过程示意图；请据图回答：

（1）图[1]中的主要结构是____．

（2）图中从[1]→[2]表示的生理过程是____，图中[3]表示的生理过程是____．

（3）图中[5]是由受精后的____发育而成的．

（4）图中的[4]是由[2]中的____发育来的．

（5）在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自____．25、如图为听觉形成示意图；请据图回答：

（1）用数字和箭头表示听觉形成的过程①→____．

（2）在听觉形成过程中，产生振动的结构是[____]____，神经冲动产生于[③]____．

（3）如果鼻咽部有炎症要及时治疗，否则，病菌易通过[____]____进入____引起发炎．

（4）图中脑由[a]____、[b]____、[c]____组成．评卷人得分六、其他(共4题，共40分)26、在生物圈中，凡是个体微小、____简单的低等生物，统称为微生物．微生物的主要类群是____．大多数微生物是____细胞生物，如蓝藻；少数微生物是多细胞生物，如霉菌；还有一些没有____的微生物，如病毒．27、如图为几种细菌和真菌的结构模式图；请仔细观察，回答下列问题。

（1）请你分辨图中三种生物的名称图A____．图B____．图C____．

（2）写出图A中各部分结构名称①____②____③____图B中①的名称是，它是运动“器官”．⑥是____，作用是____．

（3）图中属于原核生物的是图____．在不良的环境下，这类生物的____增厚；形成芽孢．

（4）能进行出芽生殖的是图____中的生物．只能依靠孢子进行繁殖的是图____中的生物．

（5）图中三类生物由于都没有____，不能进行____作用，只能利用现成的有机物生活，所以他们是生态系统中的____．28、指出图中所示的分别为何种生物．回答下列问题．

（1）图中四种生物在分类上分别属于____．

（2）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是____．

（3）请简要说出标号④这种生物对人类的益处____．

（4）标号①这种生物与其他三种生物比较最大的差异是____．

（5）标号②这种生物的____相当于人体的呼吸系统进行气体交换．29、如图分别表示五种不同的生物；据图回答：

（1）图中有细胞壁的是____．（2）有成形细胞核的是____．

（3）无细胞膜的是____．（4）有伸缩泡的是____．

（5）只能营寄生生活的是____．（6）营自养生活的是____．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】试题分析：视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉，所以形成物像和形成视觉的部位分别是视网膜、大脑皮层，故选C。考点：本题考查的是视觉的形成，解答此类题目的关键是熟记视觉的形成过程，视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的，在视网膜上形成的是物像。【解析】【答案】C2、D【分析】

显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数．要想显微镜的放大倍数为400倍；选用的目镜应为10×，物镜应为40×．由于物镜的镜头越长，放大倍数越大，镜头越短，放大倍数越小．所以（1）为10×，（2）为40×．目镜的镜头越长，放大倍数反而越小，镜头越短，放大倍数越大．所以（3）是10×的目镜，（4）是5×的目镜．故放大400×，需选用的物镜和目镜为：（2）（3）．

我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．在甲图中物像位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央．

故选：D

【解析】【答案】本题考查的是对目镜和物镜放大倍数与长度的关系以及显微镜的放大倍数的计算；首先明确显微镜的放大倍数的计算公式．

3、D【分析】解：A；植物的叶片上有许多气孔；气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．A错误；

B；保卫细胞的形状是能够调节的；气孔既能张开，又能闭合．当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭台，蒸腾作用随之而减弱．B错误；

C；每当太阳升起的时候；气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失．C错误；

D；蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输，D正确．

故选：D

气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动的开闭．

气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．

根冠具有保护作用；

分生区具有很强的分裂能力；能够不断分裂产生新细胞，属于分生组织；

伸长区细胞逐渐停止分裂；开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐；

成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，内部出现导管；表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．【解析】【解答】解：根的长度不断增加；一方面依靠分生区细胞不断分裂，使细胞数目增多；另一方面依靠伸长区的细胞不断长大，使细胞体积增大，使根不断长长．

故选：C5、D【分析】【分析】此题考查各种无机盐对植物的作用．可以从氮磷钾的作用及缺乏症状表现方面来解答．【解析】【解答】解：氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长；促使植物的茎；叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．一株番茄植物比其它的矮小瘦弱，而且叶片发黄，表明该棵番茄缺少氮肥．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．

故选：D二、填空题(共9题，共18分)6、蚯蚓走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？蚯蚓走迷宫取食活动可能是学习行为①确定作为研究对象的动物，如蚯蚓等；②准备适当的食物，如落叶等；③选好场所和时间；④确定实验记录方法；⑤按计划进行探究实验过程中选择的蚯蚓应该是大小一致的、健康的蚯蚓．应该设计重复试验蚯蚓走迷宫取食活动是属于学习行为．【分析】【分析】动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．【解析】【解答】解：（1）提出问题：尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”．所以在以上的探究实验中；可以提出的问题是：蚯蚓走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？

（2）作出假设：根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；在以上的探究蚯蚓走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为的实验中，作出的假设是：小白鼠走迷宫取食活动可能是学习行为．（对提出问题作出肯定或否定的回答）．

（3）制定和实施计划：①确定作为研究对象的动物；如蚯蚓等；②准备适当的食物，如落叶等；③选好场所和时间；④确定实验记录方法；⑤按计划进行探究．

（4）实验过程中选择的蚯蚓应该是大小一致的；健康的蚯蚓．应该设计重复试验．

（5）动物在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动；为学习行为．学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．通过此实验得出结论：蚯蚓走迷宫取食活动是属于学习行为．

故答案为：（1）蚯蚓走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？

（2）蚯蚓走迷宫取食活动可能是学习行为。

（3）①确定作为研究对象的动物；如蚯蚓等；②准备适当的食物，如落叶等；③选好场所和时间；④确定实验记录方法；⑤按计划进行探究；

（4）实验过程中选择的蚯蚓应该是大小一致的；健康的蚯蚓．应该设计重复试验；

（5）蚯蚓走迷宫取食活动是属于学习行为．7、光合作用蒸腾作用呼吸作用筛管（韧皮部）氧气光照、水分【分析】【分析】在光下绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用．夜间主要进行呼吸作用，不能进行光合作用．【解析】【解答】解：（1）绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中；增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新．

（2）由于植物夜晚呼吸作用旺盛；所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，此时树林里空气不清新，不宜晨炼．

（3）筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔；称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输．从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管．

（4）从表格可以看出这种气体的浓度在早晨最低；在傍晚最高，所以这种气体应该是氧气．

（5）这个实验存在两组对照试验：A和B；变量是水分，C和D，变量是光照，所以这个实验可以探究光照和水分对光合作用的影响．

故答案为：（1）光合作用；蒸腾作用；

（2）呼吸作用；

（3）筛管；

（4）氧气；

（5）光照、水分．8、略

【分析】【分析】人体的内的血糖总是维持在一个正常水平（0.1%）上，这是胰岛分泌的胰岛素作用的结果．胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．【解析】【解答】解：（1）图示中；在用餐后，B体内的血糖浓度在短暂升高（葡萄糖被吸收后进入血液）后即恢复正常（胰岛素的作用）；A体内的血糖浓度一直超过正常范围，说明A的糖代谢不正常，患有糖尿病；

（2）糖类在人体的小肠内最终被消化成葡萄糖才能被人体吸收；并进入血液，使血糖浓度上升，这时，胰岛分泌胰岛素的量增加，来调节血糖，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度．

故答案为：

（1）A；糖尿；

（2）小肠吸收的葡萄糖进入了血液；胰岛素．9、略

【分析】【分析】胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，叙述怎样从一个受精卵发育成胚胎，从而了解各种动植物发育的特点和规律的生物学分支学科；也可广义地理解为研究精子、卵子的发生、成熟和受精，以及受精卵发育到成体的过程的学科．胚胎学也为生物进化论提供了很重要的证据．【解析】【解答】解：（1）一切高等动植物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的；这说明高等生物起源于低等的单细胞生物；鱼类；两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的区别十分显著，但是它们的胚胎在发育初期都很相似，这种现象说明了它们都有脊椎，这也说明同不物种间存在着或远或近的亲缘关系．

（2）脊椎动物的进化趋势是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类；可见生物进化的趋势是从低等到高等；从水生到陆生、从简单到复杂．

（3）由于生物所在的环境是多种多样的；因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物的多样性和适应性．几种脊椎动物胚胎发育的晚期，形态结构出现很大差异，能分出不同的生物，这是长期自然选择的结果．

故答案为：

（1）共同的祖先；亲缘。

（2）水生；陆生；简单、复杂，低等、高等。

（3）自然选择10、略

【分析】【分析】由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．【解析】【解答】解：（1）食食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因；食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，以达到防腐的目的．

（2）真菌和细菌都有独立生活能力；细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，而细菌没有成形的细胞核．

（3）纯鲜牛奶使用的防腐方法是巴氏消毒法；原理是高温灭菌．冻鱼；汤圆使用的防腐方法是冷冻法，原理是低温抑制微生物的生长和大量繁殖，咸肉的防腐方法是腌制法．

故答案为：（1）生长和繁殖；

（2）成形的细胞核；

（3）巴氏消毒法；冷冻法．11、略

【分析】【分析】影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素；非生物因素有阳光；水分、营养物质等；生物因素有生产者、消费者和分解者．

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．【解析】【解答】解：影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素；在稻田生态系统中影响水稻生活的生物因素有蝗虫；青蛙、蛇、杂草等，非生物因素有阳光、水分、营养物质等．故影响其中一棵水稻生长的生物因素有蛇、青蛙、昆虫、杂草、其它水稻．

故答案为：蛇；青蛙；昆虫；杂草；其它水稻．12、略

【分析】【分析】体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．【解析】【解答】解：体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体；染色体的形态；数目完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体一条来自父方，一条来自母方．

故答案为：

。生物体体细胞中的染色体数生殖细胞中的染色体数受精卵中的染色体数马643264家蝇12612苹果341734鸡18918玉米20102013、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是社会行为、动物的通讯．解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．【解析】【解答】解：社群行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级；具有社会行为的动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作；声音、气味、性外激素等进行信息交流．

故答案为：动作声音气味14、略

【分析】【分析】本题考查食品保鲜的原理和一般方法．本知识可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆．【解析】【解答】解：食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因；食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌；糖渍、干制（晒干、风干）、烟熏、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．目前已广泛利用酶对食物进行保存，原因是溶菌酶作为防腐剂安全性高．溶菌酶是一种天然蛋白质，1992年FAO/WTO的食品添加剂协会已经认定溶菌酶在食品中应用是安全的．

故答案为：盐腌、糖渍、干制（晒干、风干）、烟熏、酒泡；罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂；酶；溶菌酶三、判断题(共5题，共10分)15、×【分析】【分析】（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．

（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．【解析】【解答】解：农业上用射线或药物处理农作物种子；获得新品种的原理是射线或药物使种子里的遗传物质发生了改变，因此是遗传物质发生变化引起的可遗传的变异，而不是不可遗传的变异．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．16、×【分析】【分析】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡．【解析】【解答】解：生态平衡是一种动态的；相对的平衡；不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，植物的数量不仅比草食动物多，而且还要维持一定的比例．

故答案为：×17、×【分析】【分析】科学探究的步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．据此解答．【解析】【解答】解：探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，即科学探究的一般过程是：提出问题、做出猜想与假设、制定计划、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、得出实验结论，能够提出有价值的问题，并作出符合科学实施的假设，是探究成功的前提，但假设不一定是肯定的．

故答案为：×18、√【分析】【分析】此题考查的是藻类植物的主要特征及其与作用，藻类植物的数量庞大，能进行光合作用释放氧气，据此答题【解析】【解答】解：藻类植物大多生活在水中；结构简单，没有根；茎、叶等器官的分化，含有叶绿素等色素，能进行光合作用，放出氧气．藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物光合作用的释放．

故答案为：√19、√【分析】【分析】（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．【解析】【解答】解：人体血液循环的途径如图所示：

血液循环分为体循环和肺循环两部分；即体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉；毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环．可见体循环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物．

故答案为：√四、连线题(共3题，共30分)20、略

【分析】试题分析：牙齿位于口腔中，是人体最坚硬的器官，主要功能是对食物有磨碎、撕裂、咀嚼；舌头主要作用是对食物有搅拌作用，与口腔中的牙齿共同作用，对食物有初步的物理性消化，并将食物向消化道后推送；胃是消化道最膨大的结构，主要作用是暂时贮存和搅磨食物，同时能够分泌消化酶，蛋白质在胃内进行初步的化学性消化；小肠细长，有许多环形邹壁，小肠绒毛和小肠微绒毛，增加了消化食物的面积，同时小肠绒毛壁、毛细淋巴管壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质，所以小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁储存在胆囊中，再通过胆管输送到小肠中参与脂肪的消化。因此，左右两列中相关联的内容分别是A—aB—cC—bD—eE—d。考点：本题考查的知识点是消化系统的组成及各器官的功能。【解析】【答案】A—aB—cC—bD—eE—d21、略

【分析】试题分析：（1）构成人体的组织：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等；（2）构成植物体的组织：分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。考点：植物的几种主要组织及功能，人体的几种基本组织及功能。【解析】【答案】①E②A③B④C⑤D22、略

【分析】试题分析：人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌形态、生殖系统，这八大系统各有不同的生理功能，它们协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行．神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，主要功能是调节各项生命活动，使人体成为一个协调、统一的整体；肾脏是泌尿系统主要器官，泌尿系统主要功能是泌尿和排尿，肾脏是形成尿的场所；运动系统由骨骼和肌肉组成，主要有运动、支持和保护作用；循环系统由心脏和血管组成，主要功能是运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢废物；消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官，主要功能是消化食物，吸收营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的器官，主要功能是吸进氧气，排出二氧化碳．考点：人体消化系统的组成；呼吸系统的组成．【解析】【答案】五、作图题(共3题，共21分)23、略

【分析】【分析】图为食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，图中示相关的一部分生理过程是：[A]为循环系统，[a]表示吸收，[b]表示不能被消化的食物残渣通过消化道被排出体外，[c]氧气进入呼吸系统，[d]二氧化碳通过呼吸系统被排出体外，[e]氧气进入循环系统，[f]表示组织细胞产生的二氧化碳通过循环系统被运输到呼吸系统，[g]表示尿液被排出体外．【解析】【解答】解：营养物质中的淀粉；蛋白质和脂肪必须通过消化才能被吸收．淀粉的消化从口腔开始；在口腔中被唾液分解成麦芽糖，再在小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解成葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始，在胃中在胃液的作用下被初步消化，再在小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解成氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁将脂肪颗粒乳化成脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解成甘油和脂肪酸．小肠是消化和吸收的主要场所，吸收是指营养物质由消化道壁进入血液循环系统的过程．血液在人体的流动方向是：静脉→心房→心室→动脉，是因为心脏和血管中的瓣膜能够防止血液倒流，能够保证血液在人体内有这样一个流动方向．血液循环的途径分为肺循环和体循环，肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房，结果是血液由静脉血变为动脉血；体循环的途径是：左心室→主动脉→各级动脉→全身各处的毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房，结果是由动脉血变为静脉血．排泄的途径有三条：大多数的水、无机盐、尿素等以尿液的形式通过泌尿系统排出，二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出，少量的水、无机盐、尿素等以汗液的形式通过皮肤排出．

所以（1）食物中的蛋白质；在消化道内被消化的场所包括胃和小肠，消化后的产物经过过程a吸收进入A循环系统．鼻吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽，之后各走各路，空气会进入气管，食物则会进入食道（气管位于食道的前面），这是由咽喉下方的会厌软骨所决定的．当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道．由此可知，人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨因来不及盖住喉口使食物进入气管，引起剧烈咳嗽．

（2）在A系统内；血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流．其主要原因心脏和血管中的瓣膜能够防止血液倒流．

（3）经过[e]和[f]过程；血液性质的变化是静脉血变为动脉血．

（4）图示d和g属于排泄．

故答案为：（1）胃；小肠；吸收；循环；会厌软骨（2）有瓣膜（3）静脉血变成动脉血。

（4）过滤；重吸收；尿素（5）d、g24、略

【分析】【分析】一朵完整的花必须经过传粉、受精过程后，雌蕊的子房形成果实，胚珠形成种子．【解析】【解答】解：（1）花蕊是花的主要结构．

（2）雄蕊花药里的花粉散落出来；借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉．根据图中1的花蕊可以看出番茄的花是两性花，从1→2表示的生理过程是传粉．花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程．因此图中3表示的生理过程是双受精．

（3）（4）一朵完整的花经过传粉；受精过程后；只有子房继续发育，最终雌蕊的子房形成果实，子房壁发育果皮，胚珠形成种子，具体发育情况如下：

图中4果实是由子房发育成的．5种子是由胚珠发育成的．

（5）番茄属于双子叶植物；种子的主要结构是胚，包括胚芽；胚轴、胚根和子叶四部分，营养物质储存在子叶中．

故答案为；（1）花蕊；

（2）传粉；受精；

（3）胚珠；

（4）子房；

（5）子叶．25、略

【分析】【分析】如图所示各部分的结构为：a大脑皮层，b小脑，c脑干，①鼓膜，②听小骨，③耳蜗，④听神经，⑤咽鼓管，⑥听觉中枢．【解析】【解答】解：（1）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．即①→②→③→④→⑥．

（2）外界的声波经过外耳道传到鼓膜．引起鼓膜震动；震动通过听小骨传到内耳；刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

（3）咽鼓管是中耳通到咽部的通道；当由于鼻咽喉感染，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎。

（4）脑由a大脑皮层、b小脑；c脑干组成．

故答案为：

（1）②→③→④→⑥

（2）[①]鼓膜；耳蜗。

（3）[⑤]咽鼓管；中耳。

（4）大脑；小脑；脑干六、其他(共4题，共40分)26、略

【分析】【分析】微生物是一切肉眼看不见的或看不清的微小生物的