苏科版七年级数学上册《2.8.1有理数的混合运算》听评课记录

苏科版七年级数学上册《2.8.1有理数的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏科版七年级

教学主题或章节：2.8.1有理数的混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际例子导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的注意。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解有理数的混合运算规则。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的好奇和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，并参与小组讨论。学生们之间的合作学习情况良好，他们积极配合同伴，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，能够控制好课堂节奏，使教学内容得到有效的呈现。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握有理数的混合运算规则。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解和运用有理数的混合运算规则，正确解答相关题目。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地说出有理数的混合运算规则，并能够运用这些规则来解决问题。对于一些复杂的运算题目，学生们也能够通过合作学习和思考来找到解答的方法。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际例子和互动讨论，教师激发了学生对数学的兴趣，并鼓励学生积极思考和解决问题。此外，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，展现出对数学学科的积极情感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中表现出较高的专业水平和教学能力。他清晰地讲解知识点，通过实例和互动讨论等方式有效地引导学生理解和掌握有理数的混合运算规则。课堂氛围活跃，学生们积极参与，展现出对数学学科的兴趣和热情。最突出的优点是教师对学生的关注和鼓励，他及时给予学生反馈和指导，帮助学生建立自信心。

2.改进建议：

尽管课堂教学整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在教学过程中更多地提供学生自主探索的机会，让学生通过实际操作和解决问题来加深对知识点的理解。其次，教师可以加强对学生学习困难的关注，针对不同学生的需求提供个性化的帮助和指导。此外，教师可以利用多媒体和教学技术手段，创造更加生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张华教师成长。首先，可以组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会。其次，可以建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和