苏教版四年级数学下册第四单元3《用计算器计算练习》听评课记录

苏教版四年级数学下册第四单元3《用计算器计算练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第四单元3《用计算器计算练习》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了计算器的使用方法，然后让学生进行实际操作，进行计算练习。老师在课堂上引导学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握知识点。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与练习，与同学们积极合作学习。

5.课堂管理

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和计算器操作等方式，增强了教学的互动性和趣味性。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

总体来说，张老师在授课过程中表现出色，教学准备充分，教学方法得当，与学生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理有序，教学技术使用得当。建议在今后的教学中，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的数学运算练习。通过张老师的引导和学生的实际操作，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们学会了如何使用计算器，并能够运用计算器进行加减乘除等基本的数学运算。

2.知识掌握

学生们对计算器的使用方法和基本的数学运算知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地操作计算器，并进行正确的运算。但是对于一些特殊的运算符号和高级功能，学生们可能还需要进一步的练习和掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学内容较为简单，主要是培养学生的计算能力和逻辑思维能力。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。学生们对数学学科的态度较为积极，表现出一定的兴趣和热情。但是，对于一些学生来说，可能还需要进一步的激发他们对数学的兴趣和热爱，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

总体来说，张老师的课堂教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步。在今后的教学中，可以更多地关注学生的情感态度价值观的培养，激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。同时，也可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学准备充分，教学目标明确，教学方法得当，与学生互动良好，学生们学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示和计算器操作等方式，增强了教学的互动性和趣味性。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以在课堂上更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，可以设计一些开放性的问题或小项目，让学生们自己探索和解决问题。其次，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生遇到的问题，提供个性化的指导和支持。此外，张老师还可以加强与同事之间的交流和合作，共同研究和探讨教学方法和技术，提升教学水平。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师的教学情况，观察是否能够落实改进建议，并继续提供支持和指导。为了帮助张老师成长，可以采取以下支持措施：首先，组织定期教研活动，让张老师有机会与