冀教版数学八年级上册12.4《分式方程》听评课记录

冀教版数学八年级上册12.4《分式方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12.4《分式方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然引入分式方程的概念，学生对新知识有较好的理解基础。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等。尤其在讲解分式方程的解法时，老师引导学生通过小组合作，共同探索解题思路，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了课堂互动的质量。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教学设备，通过生动的动画演示和图片资料，将抽象的数学概念形象化，提高了教学效果。同时，老师还利用网络资源，引入相关案例，使学生更好地理解和应用所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式方程的概念，掌握解分式方程的方法，并能应用于实际问题中。通过张华老师的教学，学生基本上达到了预期的学习目标，对分式方程的概念和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对分式方程的基本概念有了清晰的认识，并能熟练运用解法求解分式方程。同时，学生对解题过程中的关键步骤和注意事项也有较好的记忆。

在技能的掌握程度方面，大部分学生能够独立解决简单的分式方程问题，并对解题过程中可能遇到的困难和陷阱有一定的预见性。此外，学生通过课堂上的练习和互动，培养了一定的问题解决能力和思维能力。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中，除了注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。在讲解分式方程的应用时，老师引导学生关注数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和实践能力。

同时，老师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过解决实际问题和进行讨论交流，学生能够感受到数学的乐趣和重要性，激发了他们对数学学习的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生能够在课堂上充分参与到教学活动中，展现了良好的学习状态和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在讲解分式方程的解法时，可以考虑更加详细地解释每一步的原理和意义，帮助学生更深入地理解和掌握。其次，老师在课堂管理方面可以更加严格一些，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和练习。此外，老师可以考虑引入更多的实际案例和问题，让学生能够更好地将所学知识应用于实际情境中。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的课堂教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过再次听课或者与老师进