初一语文口技听评课记录

初一语文口技听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初一语文

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：口技

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教具，但未使用多媒体。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过引入口技的概念，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。展开阶段，教师主要运用讲授法，详细讲解了口技的特点和技巧。在讲授过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表意见，提高了学生的参与度。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，积极提问和发表意见，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够积极讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学过程紧凑。

6.教学技术使用：

教师未有效利用现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学过程较为单一，对教学效果的支持作用有限。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在授课前为学生明确了学习目标。学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对口的技巧有了初步的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对教材中关于口技的基本概念、特点和技巧有所理解和记忆。大部分学生能够熟练地复述口技的相关知识点，但对口技技巧的掌握程度参差不齐，部分学生尚需加强实践练习。

3.情感态度价值观：

本节课教师注重培养学生的文化素养和审美情趣，使学生在学习口技的过程中，感受传统文化的魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感。同时，教师鼓励学生积极提问、发表见解，培养了学生的思辨能力和团队合作精神。

总体来看，本节课教师在知识传授、技能培养和情感态度价值观教育方面取得了较好的教学效果。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学资源的利用不充分，教学手段较为单一等。建议教师在今后的教学中，更多地运用现代教育技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师对教材内容的深入解读和对学生学习情况的关注。教师对课文内容讲解透彻，语言表达清晰，能够引导学生理解和思考。同时，教师在课堂上能够积极引导学生参与，关注学生的学习状态，对学生的提问和回答给予及时反馈。

最突出的优点是教师的教学目标明确，能够有效地引导学生学习，注重培养学生的语文素养。教师在课堂上的语言表达能力和教学方法也值得肯定。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地利用现代教育技术手段，如多媒体等，丰富教学手段，提高教学效果。其次，教师在课堂上可以更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教师可以加强对学生学习情况的监测和评估，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

建议对教师后续的教学情况进行跟踪听课，以了解改进措施的实施