六年级数学听评课记录

六年级数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，使学生产生学习兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究分数的加减法运算规律。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算规律，并能灵活运用解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用分数加减法的规则进行计算，并能解释其含义。对于一些复杂一点的题目，学生们也能够通过小组合作和教师的引导解决。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在小组合作学习中能够相互协作，共同解决问题。这有助于学生的全面发展，提高了他们的综合素质和能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划和教学方法都显示出深思熟虑的痕迹，对分数的加减法的讲解清晰透彻，使得学生能够较好地理解和掌握。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。小组合作学习的组织也很有效，学生们在讨论中互相学习，提高了合作能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但我也提出一些改进的建议。在师生互动环节，虽然教师与学生的交流频率较高，但有时教师的提问过于简单，不能很好地激发学生的思考。建议教师在提问时能够更加深入，引导学生进行深入的思考和讨论。此外，在教学技术使用方面，虽然多媒体等工具的使用使得教学更加生动，但教师在使用过程中有时过于依赖技术，忽视了与学生的直接互动。建议教师在运用技术的同时，也能够注重与学生的直接交流，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步成长，我将计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。其次，提供