苏教版六年级下册数学《按比例分配》公开课听评课记录

苏教版六年级下册数学《按比例分配》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：按比例分配

听课人员信息：

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活实例导入新课，激发了学生的兴趣，让学生初步了解了按比例分配的概念。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他条理清晰、逻辑严密，通过举例让学生明白了按比例分配的原理。在小组讨论环节，学生积极参与，与同伴交流思路，共同解决问题。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握了按比例分配的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解按比例分配的概念、掌握按比例分配的方法和应用。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。在课堂练习和作业完成情况来看，学生对按比例分配的应用已经能够熟练掌握，教学目标得到了较好的实现。

2.知识掌握：

学生们对按比例分配的知识点理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习中，学生们能够准确回答相关问题，说明他们对概念的理解已经比较深入。同时，学生对按比例分配的技能掌握程度较高，能够在实际问题中灵活运用所学知识，表明他们在实践中已经能够运用所学技能。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和解决实际问题的能力。通过小组讨论、实践操作等方式，学生们不仅获得了知识，还培养了积极的学习态度和合作精神。在课堂氛围中，学生们表现出对数学学习的兴趣和热情，说明教学过程有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点在于张教师能够通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，注重师生互动，学生参与度高；同时，课堂管理得当，教学节奏控制合理。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的质量。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学手段，如引入更多实际案例、动画演示等，以增强学生的直观感受和理解力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对同一节课进行再次听课，以便了解教师是否采纳