三年级下册数学听评课记录－第1单元 两位数乘两位数的笔算 苏教版

三年级下册数学听评课记录－第1单元两位数乘两位数的笔算苏教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级（下册）

教学主题或章节：第1单元两位数乘两位数的笔算

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当，有助于学生对两位数乘两位数的笔算知识的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过创设生活情境，引导学生发现两位数乘两位数的实际问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，针对两位数乘两位数的笔算步骤进行详细讲解，并组织学生进行分组讨论，使学生在实践中掌握笔算方法。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、积极发言，表现出对两位数乘两位数笔算知识的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的充分讲解，又能给予学生足够的练习时间。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的两位数乘两位数笔算过程变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，培养学生解决实际问题的能力以及提高学生的数学思维。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对两位数乘两位数的笔算方法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对两位数乘两位数的相关知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用笔算方法进行计算。同时，学生对笔算过程中的注意事项和易错点也有所了解，为今后的数学学习奠定了基础。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。此外，通过生活情境的创设，引导学生认识到数学在实际生活中的应用，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，课堂上的合作学习、讨论交流等活动也有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂氛围活跃。学生对两位数乘两位数的笔算方法有了较好的理解和掌握，教学目标基本达成。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主探究时间，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新精神。

（2）针对两位数乘两位数笔算过程中的易错点，建议张老师在课堂上进行有针对性的讲解和练习，帮助学生巩固知识点，提高学生的计算准确性。

（3）在课堂互动环节，建议张老师关注不同层次学生的需求，给予学困生更多的关注和辅导，提高他们的学习信心和积极性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）组织数学教研组内的教学研讨活动，让张老师分享教学经验和心得，提高教学水平。