三年级数学上册苏教版区级公开课《认识周长》听评课记录

三年级数学上册苏教版区级公开课《认识周长》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：认识周长

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，让学生初步感知周长的概念。展开阶段，教师运用讲授法和直观演示法，引导学生通过观察、操作、讨论等方式认识周长，理解周长的意义。结束阶段，教师组织学生进行总结归纳，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问、解答问题环节频繁，学生参与度高，反应积极。教师能够针对学生的回答给予及时的反馈，鼓励学生思考和表达。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生能够专注于课堂学习，跟随教师的引导进行思考和探究。学生之间在课堂上能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又兼顾了学生的注意力。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握周长的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前设定的学习目标为学生提供了清晰的学习方向。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对周长的概念有较为准确的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对周长知识点的理解和记忆情况较好，能够正确地描述周长的定义，掌握计算周长的方法。在课堂练习和课后作业中，学生的解答准确率较高，显示出对知识的掌握程度较高。此外，学生通过观察、操作、讨论等环节，提高了观察能力和动手能力，对技能的掌握程度也有所提升。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的引入和课堂讨论，教师引导学生认识到周长在实际生活中的重要性，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。同时，教师鼓励学生积极思考、提问，培养学生的探究精神和批判性思维。在课堂互动中，学生表现出对数学学习的兴趣和热情，课堂氛围积极向上，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标明确，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在个别学生的学习状态和课堂互动方面，仍有待进一步提高。建议教师在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，采取更加个性化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课给听课人员留下了深刻的印象。教师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是教师能够紧密联系生活实际，让学生认识到数学知识在生活中的重要性，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的个体差异，鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的参与度。此外，教师可以加强对学生的引导，培养学生的自主学习能力，使学生在课堂学习中更加积极主动。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，为教师提供更多的学习和发展机会。同时，可以设