苏教版四年级上册数学第二单元《两、三位数除以两位数》听评课记录

苏教版四年级上册数学第二单元《两、三位数除以两位数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级上册数学第二单元《两、三位数除以两位数》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数轴直观展示两、三位数除以两位数的过程，让学生对概念有更清晰的认识。展开阶段，张老师运用实例讲解、学生分组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，发现计算规律。结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，布置适量作业，巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，积极举手发言，表现出良好的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间能积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学资源，通过动画、图片等形式直观展示计算过程，提高学生的学习兴趣。同时，运用现代教育技术手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解两、三位数除以两位数的计算方法，掌握计算步骤，并能灵活运用到实际问题中。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能达到预期的学习目标，对计算方法有清晰的认识，并能正确进行计算。

2.知识掌握

学生们对两、三位数除以两位数的基本概念和计算方法有较好的理解和记忆。在课堂练习环节，学生们能迅速准确地完成相关题目，显示出对知识的掌握程度较高。此外，学生们还能运用所学的计算方法解决实际问题，表明他们不仅掌握了知识，还能将知识应用到实际生活中。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。通过分组讨论、互动交流等方式，学生们积极参与课堂活动，表现出对数学学科的兴趣和好奇心。在解决问题的过程中，学生们学会了与他人合作、倾听他人意见，并能够自主思考和解决问题。这有助于学生的全面发展，培养他们的自信心和自主学习能力。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面都有所提升。但仍有一些学生对计算方法的掌握程度不够熟练，需要在课后进行进一步的练习和巩固。建议张老师在后续的教学中，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学策略，加强对学生的指导和支持，以提高全体学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于计算方法的讲解，可以更加深入和具体，帮助学生更好地理解和掌握。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与，尤其是那些较为内向的学生。最后，可以适当增加一些实际案例的讲解，让学生更加直观地了解两、三位数除以两位数的应用。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，组织一些教学研讨活动，让张老师有机会与其他教师分享经验，学习他人的教学方法。其次，提供一些专