冀教版数学九年级上册《公式法》听评课记录1

冀教版数学九年级上册《公式法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《公式法》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《公式法》的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣，引发思考。展开阶段，李老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生从不同角度理解和掌握《公式法》。在教学过程中，李老师注重引导学生主动探究，培养学生的动手能力和思维能力。结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得课堂教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了针对《公式法》的教学目标，包括学生能够理解公式法的概念、掌握公式法的运用等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公式法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在李老师的引导下，对公式法的知识点进行了充分的理解和记忆。课堂上，学生们能够主动参与讨论，对公式法的运用也能够熟练掌握。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对公式法的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。学生们在课堂上的学习积极性较高，表现出对数学学科的兴趣和热情。同时，李老师鼓励学生们进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅在知识上有所收获，也在情感态度和价值观上得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是李老师注重学生的参与和思考，能够引导学生主动探究，培养学生的动手能力和思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在课堂上的讲授时间稍长，建议能够更多地给予学生自主学习的机会，激发学生的学习兴趣。其次，课堂上的小组讨论活动可以更加深入，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。最后，建议李老师在布置作业时能够更加注重学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察李老师教学的进展和效果。同时，我将与李老师保持沟通，提供必要的支持