2024-2025学年高中语文第4单元创造形象诗文有别19过小孤山大孤山教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE10-过小孤山大孤山[学问梳理]一、一词多义(1)复eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(复以小艇游庙中（又，再）,更若役，复若赋（复原）,山重水复疑无路（重复）))(2)过eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(过烽火矶（经过）,则知明而行无过矣（过错，过失）,从今道至吾军，不过二十里耳（超过）,闻大王有意督过之（责怪）,过蒙拔擢，宠命优渥（过分，文中指屡次迁升）))(3)信eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(信造化之尤物也（的确，的确）,言必信，行必果（讲信用）,信而见疑，忠而被谤（诚信）,低眉信手续续弹（随意）,欲信大义于天下（通“伸”，伸张）))(4)之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(信造化之尤物也（结构助词，的）,自数十里外望之（代词，它）,徙倚久之而归（音节助词，无实义）,之二虫又何知（代词，此，这）))(5)然eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(杰然特起（结构助词，……的样子）,然峭拔秀丽皆不行与小孤比（转折连词，然而）,实不然也（代词，这样）))(6)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(今以钟磬置水中（介词，把）,复以小艇游庙中（介词，把）,若稍饰以楼观亭榭（介词，用）,夫夷以近，则游者众（连词，表并列，并且）,不以物喜，不以己悲（介词，因为）))(7)而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(突兀而已（语气助词，与“已”连用，可说明为“罢了”）,徙倚久之而归（连词，表承接）,岸土赤而壁立（连词，表并列）,青，取之于蓝，而青于蓝（连词，表转折）,而母立于兹（通“尔”，你）))二、词类活用(1)微雨，复以小艇游庙中(名词作动词，下雨)(2)如宝装屏风(名词作状语，用宝石)(3)掠江东南去(名词作状语，向东南)(4)岸土赤而壁立(名词作状语，像墙壁一样)三、古今异义(1)与江山①相发挥②①古义：文中指长江与小孤山的水光山色。今义：多指国家或国家的政权。②古义：辉映。今义：把内在的性质或实力表现出来；把意思或道理充分表达出来。(2)信造化之尤物也古义：特异之物。今义：指优异的人或物品(多指美女)。四、文言句式(1)若稍饰以楼观亭榭。(状语后置句)译文：假如再略微用楼台亭榭装饰一下。(2)信造化之尤物也。(推断句)译文：诚然是自然界风景最美丽的地方。(3)复以小艇游庙中。(省略句、状语后置句)译文：(我)又乘小船(到)小孤山的庙中巡游。(4)其间一日阻风不行。(省略句、被动句)译文：其中有一天因为被风阻挡，(船)不能行走。(5)南唐为奉化军节度，今为定江军。(省略句、被动句)译文：南唐时被奉化军管辖，现在被定江军(管辖)。[资料链接]eq\a\vs4\al([探背景])陆游因主见抗金、复原中原而被罢官。至1169年，起用为夔州(今重庆奉节)通判，由家乡山阴(今浙江绍兴)动身赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。这篇文章是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。eq\a\vs4\al([知常识])古代游记古代游记作为古代散文文体的一种，前人多把它归入“杂记体”中。它是摹山范水、特地记游的文章，以描绘山川风物、风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙性游记；以抒发感情为主的是抒情性游记；以描绘景物、景观为主的是写景性游记；通过游记来说明一个道理的，是说理性游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。eq\f(八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，,八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来从武昌到京口，)eq\f(列置烽燧，此山当是其一也。,都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应当是其中之一。)eq\f(自舟中望山，突兀而已。及抛江过其,从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船于)eq\f(下，嵌岩窦穴，,江中后，（我）走过山下，（看到）裂缝的岩石和各式岩洞，)eq\f(怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。,奇形怪状，色调光亮润泽，也和别的石头不相同。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(烽火矶（jī）：,设置烽火))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(台的江边小山。矶，水边突出的岩石。及：等到。抛江：,抛锚停船于江中。嵌岩窦穴：裂缝的岩石和各式岩洞。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(嵌，形容山石如张口,的样子。窦，孔、洞。))eq\f(又有一石，不附山，,又有一块巨石，与烽火矶不相连，)eq\f(杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络,高峻宏伟地拔地而起，高一百余尺，有红藤绿蔓，罗络)eq\f(其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇,在它上面，像宝石镶嵌的屏风。这一天，一帆风顺，船走得)eq\f(迟，又秋深潦缩，故得尽见，,很慢，又因为深秋，水位下降，所以能看到这里的一切美景，)eq\f(杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历妙”也。,（正像）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(特起：,拔地))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(突起。潦缩：水位下降。潦（lǎo），积水。幸有舟楫迟，得尽,所历妙：引自杜甫《次空灵岸》。意思是幸而船只行驶缓慢，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(因此能尽情观赏所,经验的一切美景。))eq\f(过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小,（船）经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。小)eq\f(孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中,孤山属于舒州宿松县，山上有戍守的士兵。全部江中的)eq\f(独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然,独山，如金山、焦山、落星山之类，都是天下闻名的，但从)eq\f(峭拔秀丽皆不行与小孤比。,峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(过：经过。澎浪,矶：今江西彭泽))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(西北临长江处，俗作彭郎矶。舒州：宋时州名，,包括今安徽安庆、宿松、太湖等。凡：全部。))eq\f(自数十,从几十)eq\f(里外望之，碧峰巉然孤起，上干,里外看去，小孤山碧绿的山峰独自高高屹立着，向上直插)eq\f(云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，,云霄，已经不是别的山可以相比的了，越近（看）越秀丽，)eq\f(冬夏晴雨，姿态万变，信造化之,冬天、夏天，晴天、雨天，姿态改变万千，诚然是自然界风景)eq\f(尤物也。,最美丽的地方。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(巉然：高峻险要的样子。干：冲，插。,拟：比，比拟。信：副词，的确、诚然。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(造化之尤物：自然界风景最美丽的地方。造化，这里指天,地、自然界。尤物，特异之物，这里指风景最美丽的地方。))eq\f(但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观,只是（山上的）庙宇太荒芜残缺了，假如再略微用楼台亭榭)eq\f(亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。,装饰一下，与水光山色相互辉映，自然会比金山更美丽了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(但：副词，只，只是。以：介词，,用。发挥：辉映。当：应当，会。))eq\f(庙在山之西麓，额曰,庙在西边山脚下，匾额)eq\f(“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴,上有“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴)eq\f(初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有碑载,初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载)eq\f(其事。,了这件事。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(额：匾额。安济夫人：女神的称号。又称“天,妃”。张魏公：南宋抗金名将张浚，孝宗时任))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(枢密使，都督江淮兵马，,封魏国公。葺：修补。))eq\f(又有别祠在澎浪矶，属江,又有另一座庙在澎浪矶，属于江)eq\f(州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山,州彭泽县，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处)eq\f(之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖,名山胜景。船经过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶)eq\f(以此得名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑,也许因此而得名吧。古人诗中有“舟中估客莫漫狂，小姑)eq\f(前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，,前年嫁彭郎”的句子，传闻的人就说小孤山的庙里有彭郎像，)eq\f(澎浪庙有小姑像，实不然也。,澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(胜：胜景，美,景。虽：连))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(词，即使。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎：引自苏,轼《李思训画〈长江绝岛图〉》。估客，贩货的行商。漫狂，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(尽情、放荡。世俗将澎浪转称彭郎，将小孤转称,小姑，并传闻彭郎为小姑婿。因：连词，于是，就。))eq\f(晚,这天晚)eq\f(泊沙夹，距小孤一里。微,上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着)eq\f(雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、,小雨，（我）又乘小船到小孤山的庙中巡游，向南远望彭泽、)eq\f(都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登,都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭时隐时现，登山临)eq\f(临之胜，徙倚久之而归。,水巡游名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。)eq\f(方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠,刚到庙门口站着，有一只俊鹘抓住一只水禽，拂过江面对)eq\f(江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。,东南方向飞去，特别壮丽。庙堂中管香火的人说，山上栖息着很多鹘。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(雨：名词作动词，下雨。复：副词，又。以：介词，用，乘。,徙倚：徘徊不忍去。抟（tuán）：持，抓。这里指俊鹘用利))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(爪抓住水禽。庙祝：,庙堂中管香火的人。))eq\f(二日早，行未二十里，忽风云腾涌，,其次天早晨，（船）行了不到二十里，突然风起云涌，)eq\f(急系缆。俄复开霁，遂行泛,连忙系上缆绳。一会儿，天又转晴，于是接着前行泛舟)eq\f(彭蠡口，四望无际，乃知太白,到彭蠡口。四面望去，没有边际，这时我才领悟了李白)eq\f(“开帆入天镜”之句为妙。,“开帆入天镜”这句诗的妙处。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(俄：副词，一会儿。遂：,副词，于是，就。乃：副))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(词，才。开帆入天镜：引自李白《下寻阳城泛彭蠡寄黄,判官》。意思是开船进入光明如镜、水天一色的鄱阳湖。))eq\f(始见庐山及大孤。大孤状类西梁，,这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子像西梁山，)eq\f(虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有,虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，也有几块)eq\f(沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，,沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，)eq\f(望之如浮水面，亦一奇也。江自湖,远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀。长江从湖)eq\f(口分一支为南江，盖江西路也。,口分出一支成为南江水，是长江西路一带水域。（这一段）)eq\f(江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，,长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，)eq\f(过夕乃可饮。南江则极澄澈，合,过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处)eq\f(处如引绳，不相乱。,像用绳尺划分过一样，不相混淆。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(始：副词，才，方才。虽：,连词，虽然。葭（jiā）苇：初))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(生的芦苇，这里即指芦苇。渺弥：形容水,势浩淼，广袤无边。江西路：长江的西路。))eq\f(晚抵江州。,晚上到达江州。)eq\f(州治德化县，即唐之浔阳县，柴桑、栗里，皆其,州府设在德化县，就是唐代的浔阳县，柴桑、栗里，都属于)eq\f(地也；南唐为奉化军节度，今为定江军。,江州地面；南唐时被奉化军管辖，现在被定江军（管辖）。)eq\f(岸土赤而壁立，东坡先生所谓“舟,岸上的红色的土，像墙一样地直立着，东坡先生所说的“舟)eq\f(人指引岸如赪”者也。泊湓浦，水亦,人指引岸如赪”，说的就是这个。（船）停岸在湓浦，水也是)eq\f(六日，其间一日阻风不行，实以四日,六天，其中有一天因为风阻（船）不能行，实际用了四天半)eq\f(半溯流行七百里云。,的时间，逆水而上，航行了七百里。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(州治：州的官署所在,地。治，旧时称地方))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(政府所在地为“治”。赪（chēnɡ）：红色。,泊：停岸。以：介词，用。溯流：逆水而上。))[文本鉴赏]本文既是两则日记，又是一篇美丽的散文。作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他酷爱祖国壮美山河的思想感情，同时也流露出他志在抗击金人、收复中原的情怀。1．本文是一篇美丽的游记散文，作者依次记叙了哪些主要景点？记叙的重点是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]这篇散文，作者把看到的景色渐渐绽开，依次写烽火矶、孤石、澎浪矶、小孤山、大孤山。重点写峭拔秀丽的小孤山。写大孤山，则突出它四周江水的浩淼无际，重点写湖口分开的两江水浑浊与澄澈的不同。2．作者虽将写作重点放在小孤山与大孤山上，但对烽火矶写得特别精彩，试概括作者笔下烽火矶的特点及作者的描写方式，并叙述作者描写的内容。________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①烽火矶的特点为“怪奇”。②作者采纳了点面结合的描写方式。从“面”上写山，写了烽火矶的历史由来(南朝自武昌至京口，列置烽燧)和远望此山的感觉(突兀)、近观此山所见(岩穴)，然后以点带面，重点写了一块“杰然特起”的大石，突出了其高和石上的藤蔓，最终写了能够观赏到这些景物的缘由，一是风静舟迟，一是秋深潦缩。3．文章写小孤山峭拔秀丽采纳的是什么写景依次？是如何表现这一特点的？________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)文章写小孤山峭拔秀丽这一特点，采纳的是由远及近的依次。(2)表现小孤山峭拔秀丽的特点运用的是对比手法。①将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；②又用他山与小孤山对比，突出巉然孤起这一特点；③用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒芜、残缺对比，衬托了小孤山庙宇的荒芜、残缺，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山之上矣”。4．作者是怎样融情入景，显露自己心境的？________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为什么偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改复原之志的作者的孤傲情怀。②写晚泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”。“徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的困难心绪。③写“俊鹘抟水禽”。这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”。联系陆游的志向志向及前半生的经验，我们可以联想到作者此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威猛雄壮，动人心魄。④写江水清浊分明，“合处如引绳，不相乱”。作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。[写法借鉴]1．写作特色点面结合本文作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，运用了点面结合的艺术手法，将很多的景点有机地联系到一起，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等状况。这样写使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，更加引人入胜。定义：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的具体描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。“点面结合”就是“点”的具体描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。作用：(1)“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。(2)深刻反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。2．写法指导运用点面结合手法“两留意”(1)要留意“点”之间的联系，“点”不是孤立的，必需有语境，找到串联起来的线索。(2)对“面”的描述要有特定的氛围，与“点”的结合要自然、和谐、统一。3．迁移运用阅读下面这段文字，从写作手法的角度谈谈其艺术效果。天空，像海一样湛蓝，一朵朵云彩排成了巨大的笑脸，仿佛在迎接令人激烈的义卖活动。看！原本宁静的操场一下子沸腾起来，人山人海，喧闹非凡。一个个醒目的招牌“拔地而起”，一声声叫卖飞入耳畔，“走过路过不要错过啊，便宜卖了，便宜卖了！”同学们摇身一变，一下子成了有阅历的售货员。“超值抽奖活动起先啦！”操场上的叫卖声不绝于耳。大个子杨鹏琨两手举着书，在空中左右挥动，大声喊道：“超值侦探小说，10元一本！机会不行错过！快来买啊！”说着，他踮起脚尖，眼睛瞪得溜圆，身体不停地左右转动着，招呼着来看书的同学，脸上流出了汗水，也顾不得去擦。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考示例】本段文字主要运用了点面结合的写作手法，将喧闹的义卖活动描摹得真实形象，既有喧闹非凡的场面描写，又有对大个子杨鹏琨同学精彩的动作、语言描写。这个人物的细微环节描写与整个活动热火朝天的场面形成了呼应，使“点”与“面”的结合自然统一，生动真实。[高考考点对接]词类活用(一)——名词的活用1．考点解说名词活用，是指在句子中，根据肯定的语言习惯，把名词临时转用为别类词。文言文中的名词活用一般有四种状况：名词用作动词，名词作状语，名词的使动用法，名词的意动用法。2．典题印证【例】阅读下面的文言文，完成后面的题目。驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其全部，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之