冀教版数学七年级上册《单项式》听评课记录2

冀教版数学七年级上册《单项式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：单项式

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题——单项式。导入方式简单明了，有助于学生集中注意力。

展开阶段，教师采用讲授法，详细讲解单项式的定义、特点和计算方法。在讲解过程中，教师结合实例，让学生更好地理解和掌握知识。同时，教师鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。布置的作业具有针对性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对所学知识感兴趣，学习积极性较高。在课堂活动中，学生能够专注听讲，积极参与讨论，表现出良好的学习态度。学生之间合作学习良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又保证了学生的休息时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。同时，教师能够合理地运用信息技术辅助教学，培养了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解单项式的概念、掌握单项式的计算方法以及能够运用单项式解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期学习目标，能够熟练地识别和计算单项式。

2.知识掌握：

学生对单项式的理解较为深入，能够准确地把握单项式的定义和性质。在课堂练习中，学生们能够灵活运用所学知识，解决相关问题。对于单项式的计算方法，学生们的掌握程度较高，能够在较短时间内完成计算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，使学生在学习过程中能够保持积极的态度。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且质量高。特别是教师对现代教育技术的运用，使课堂教学更加生动有趣。最突出的优点是教师能够关注学生的学习状态，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以尝试更多元化的导入方式，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂讨论环节，教师可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。同时，教师在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对这位教师进行后续听课。通过持续关注，我们可以了解教师是否能够根据建议改进教学方法，以及学生的学习效果是否有所提高。为了帮助教师成长，