苏教版一年级数学上册第1课《2-5的分与合》听评课记录

苏教版一年级数学上册第1课《2-5的分与合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第1课《2-5的分与合》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实际例子导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握2-5的分与合的概念。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，积极提问并引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。在课堂中，学生之间的合作学习也得到了充分体现，大家共同探讨、共同进步。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对2-5的分与合产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，大家相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一年级学生的学习目标，包括对2-5的分与合概念的理解、掌握简单的分与合方法等。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对分与合的概念有了清晰的认识，能够运用所学方法进行简单的分与合操作。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对2-5的分与合概念有了深刻的理解，能够正确进行分与合的操作。此外，学生们对分与合方法的掌握程度也较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的主动学习和合作学习的精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于与他人合作，勇于表达自己的观点，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是良好的。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对2-5的分与合有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更进一步地激发学生的学习兴趣，例如通过更多的生活实例或趣味性的游戏来引导学生进入学习状态。其次，在课堂时间的分配上，可以更加合理地控制节奏，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握所学知识。最后，可以进一步加强学生的自主学习能力培养，鼓励学生提出问题、思考问题，培养他们的批判性思维。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与张老师进行交流和反馈。可以组织教研组内的讨论和培训活动，共