人教版四年级数学上册第五单元《第04课时-平行四边形的认识》（听评课记录）

人教版四年级数学上册第五单元《第04课时_平行四边形的认识》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第五单元《平行四边形的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生认识和理解平行四边形的特征。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强对知识的理解和记忆。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极引导学生参与课堂讨论和问题思考，学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动提问，学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过展示图片、动画等形式，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前就已经设定好了学生的学习目标。通过观察学生在课堂上的表现，可以看出他们已经达到了预期的学习目标，例如能够正确识别和描述平行四边形的特征，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对平行四边形的知识点的理解和记忆情况良好。他们能够清楚地表达平行四边形的定义，记住平行四边形的性质，如对边平行且相等，对角相等等。同时，学生对平行四边形的技能掌握程度也较高，他们能够运用所学的知识进行绘图和解决实际问题。

3.情感态度价值观

该节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师通过引导学生发现平行四边形在生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，培养了学生的创新思维和问题解决能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组实验和讨论，让学生学会与他人合作、交流和分享。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。师生互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。教学目标的达成情况良好，学生对平行四边形的认识和理解较为深刻。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们主动探索和发现知识，提高他们的学习能力。其次，教师可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，提高教学的个性化和有效性。此外，教师还可以加强与其他学科教师的合作，促进跨学科的教学和学习的整合。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学情况和学生的学习进展，及时发现和解决问题