苏教版数学六年级上册1.7《长方体和正方体的体积》听评课记录

苏教版数学六年级上册1.7《长方体和正方体的体积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：1.7《长方体和正方体的体积》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张教师运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，引导学生探究长方体和正方体的体积公式。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段：张教师对所学内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张教师注重引导学生思考，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较高。学生之间合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备等，直观展示长方体和正方体的体积计算过程，提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解长方体和正方体的体积计算方法，掌握体积公式的应用，以及培养学生的空间想象力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，能够运用体积公式计算长方体和正方体的体积。

2.知识掌握

学生对长方体和正方体的体积计算方法的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地应用体积公式进行计算，并在解决实际问题时能够灵活运用。然而，部分学生在处理复杂问题时，对公式的理解和应用仍有待提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和发表见解，培养了学生的主动学习和思考的习惯。同时，通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对长方体和正方体的体积计算方法有较好的理解和掌握，能够应用于实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，他们对数学学科的兴趣和自信心的得到了提升。然而，仍有一部分学生在处理复杂问题时，对公式的理解和应用有待进一步提高。在今后的教学中，张教师可以针对这部分学生进行有针对性的辅导和练习，以帮助他们更好地掌握知识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁，学生对长方体和正方体的体积计算方法有较好的理解和掌握。此外，张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时，也能够得到全面的发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过实际案例或故事引入，以提高学生的兴趣和注意力。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生参与，尤其是那些较为内向或表达能力较弱的学生。此外，对于那些在解决问题时遇到困难的学生，张教师可以给予更多的个别辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课的改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行