北师大版数学九年级下册《二次函数》听评课记录

北师大版数学九年级下册《二次函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的解读和剖析。在教学资源的准备上，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对二次函数知识点的理解和掌握。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个生活实例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地引起了学生的注意。

（2）展开阶段：在教学方法的选择上，张伟教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式。在讲解二次函数的基本概念和性质时，教师语言清晰、逻辑严谨，学生易于理解。同时，教师还学生进行小组讨论，引导学生通过合作发现和解决问题，提高了学生的参与度和积极性。

（3）结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了简洁明了的总结，帮助学生巩固知识点。在布置作业时，教师注重层次性，既有巩固基础的练习题，也有拓展思维的探究题，有利于学生个性化发展。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，对二次函数的知识点表现出浓厚的兴趣。学生在课堂上的专注度也较高，能够跟上教师的授课节奏。此外，学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。在时间分配上，教师注重合理性，课堂节奏控制得当，使学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生在形象直观的氛围中更好地理解和掌握二次函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过对课堂的观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够熟练地掌握二次函数的基本概念和性质，能够运用二次函数解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对二次函数的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，对教师提出的问题能够给出准确的答案。在作业和测验中，学生的表现也反映出他们对二次函数知识点的掌握程度较高。此外，学生能够运用所学知识解决实际问题，表明他们已经将知识内化为自己的能力。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的引入和实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课堂中，教师公平对待每一位学生，关注学生的个体差异，给予鼓励和肯定，有助于学生建立自信心和积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张伟教师能够结合生活实际导入新课，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生能够从不同角度理解和掌握知识；注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到全面的发展。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多样化的方式，如引导学生通过探究发现新知识，以提高学生的主动学习能力。在课堂提问环节，教师可以更加注重开放性问题引导学生深入思考，提高学生的思维能力。此外，教师可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解数学的发展历程，培养学生的学科素养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师在教学过程中的困惑和