鲁教版数学七年级下册11.2《不等式的基本性质》听评课记录

鲁教版数学七年级下册11.2《不等式的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.2《不等式的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入不等式的基本性质，引发学生的思考，达到了很好的导入效果。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解不等式基本性质的同时，也能参与到教学过程中。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。学生在讨论中积极发言，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了不等式的基本性质的推导过程，使学生更直观地理解了知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设置的教学目标涵盖了不等式的基本性质的理解、运用等方面。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对不等式的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对不等式的基本性质的理解和记忆情况较好。在课堂练习和小组讨论中，学生们能运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，表现出对学生的全面发展有所促进。学生们在学习过程中表现出较高的学习热情和积极性，小组合作学习中相互支持、共同进步，有利于培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教学内容的掌握程度深，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能充分调动学生的积极性，促进学生的主动学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动思考，培养他们的创新意识。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入一些实际案例，让学生更好地理解不等式的基本性质在现实生活中的应用。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习，共同进步。其次，鼓励教师参加专业培训，提升他