人教版数学七年级下册第69课时《直方图（二）》听评课记录

人教版数学七年级下册第69课时《直方图（二）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级下册第69课时《直方图（二）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《直方图（二）》，使学生能够在新旧知识之间建立联系。

展开阶段，张教师主要运用讲授法和示例法进行教学，通过丰富的例题和实际应用，使学生能够理解和掌握直方图的制作方法。同时，张教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问和解答问题，关注学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，师生交流频繁且质量较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使抽象的数学知识更加形象直观，提高了教学效果。同时，张教师还运用线上教学资源，拓展了学生的学习渠道。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握直方图的制作方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对直方图的概念和制作技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的讲解和示例，对直方图的知识点有了清晰的理解，并能够记住相关的概念和步骤。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地运用所学知识，制作出符合要求的直方图。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，独立完成直方图的制作，并能够根据实际问题选择合适的统计数据进行绘制。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张教师不仅注重学生对知识的掌握，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过直方图的实际应用，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，张教师鼓励学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，体现了全面发展的教育目标。

总体来说，张教师在本节课中的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了明显的进步，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。但在今后的教学中，张教师可以进一步关注学生的个体差异，给予更多的机会和指导，使每个学生都能更好地理解和应用所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的教学思路、丰富的教学资源和有效的课堂管理。张教师对直方图的教学内容进行了深入的解读，通过生动的例题和实际应用，使学生们能够更好地理解和掌握直方图的制作方法。教学过程中，张教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，张教师有效利用了现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。总体来说，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了明显的进步。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的指导和关注，帮助他们解决学习中的困惑。其次，在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思维能力和创新意识。此外，教师可以增加一些实际操作和实践环节，让学生在动手实践中更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以通过定期的教研活动、教学反馈等方式，与张教师交流教学心得和经验，共同探讨如何提升教学质量。同时