苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录2

苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生关注三角形全等的概念。展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握三角形全等的条件。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，没有出现纪律问题。时间分配合理，教师能够控制在计划的时间内完成教学内容，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，使得教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时就已向学生明确提出学习目标，让学生明确学习的内容和预期目标。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对三角形全等的条件有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对三角形全等的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地描述三角形全等的条件，并能够运用到具体的题目中进行判断。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用全等三角形的性质进行解题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，培养了学生的探究精神和批判性思维。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验操作等方式，促进了学生的全面发展。学生对数学学科的学习兴趣得到了进一步的提高，对数学学科的情感态度更加积极。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和探索。最突出的优点是教师能够充分调动学生的学习积极性，通过实验和讨论等方式，使学生能够主动参与到学习过程中，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复和拖沓，提高课堂效率。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的独立思考能力。此外，教师在评价学生时可以更加注重过程评价，关注学生的努力和进步，而不仅仅是结果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期组织教研活动