冀教版七年级数学上册 1.6　有理数的减法 听评课记录

冀教版七年级数学上册1.6有理数的减法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.6有理数的减法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习有理数的基本概念，顺利导入新课。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握有理数的减法运算。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度也较好。学生们在课堂上能够认真听讲，积极思考，表现出对数学学科的兴趣。学生们在小组合作学习中也能够积极交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使教学更加生动有趣。技术的使用对教学效果起到了支持作用，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对有理数的减法运算有了更深入的理解，并能够熟练地进行相关计算。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对有理数的减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用有理数的减法法则进行计算，并且能够解释减法运算的原理。此外，学生们在课堂讨论中能够提出自己的见解，表明他们对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与讨论和解决问题。通过小组合作学习，学生们培养了合作意识和团队精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对有理数的减法知识点理解和记忆情况较好，合作学习的能力也得到了提升。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。此外，教师在课堂管理方面做得很好，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识。其次，教师可以增加一些实际例子的引入，使学生能够更好地将理论知识应用到实际问题中。此外，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会展示自己的思考和成果。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察教师的课堂教学和学生的学习情况，了解教师是否采取了改进措施，以及改进效果如何。同时，可