苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象和性质》（第4课时）讲听评课记录

苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象和性质》（第4课时）讲听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象和性质（第4课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排和设计。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入了本节课的主题。他利用多媒体展示了二次函数的图象，引导学生观察和分析，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了两根分布的性质，并通过例题和练习题引导学生进行实际操作和应用。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结和归纳，强调了二次函数图象和性质的重点和难点。他布置了适量的作业，让学生进行巩固练习。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，与学生保持了良好的互动。他鼓励学生提问和发表观点，积极回答学生的问题，并及时给予反馈和指导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成练习题。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，保持了课堂的秩序。他合理安排了时间，控制了课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体和教具等。他通过展示二次函数的图象和性质，使学生更直观地理解和掌握知识。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解二次函数的图象和性质，掌握相关的解题技巧等。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的图象和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本概念、图象特点和性质等知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确描述二次函数的图象，运用性质进行相关问题的分析和解答。然而，部分学生对于一些复杂问题的解决能力还有待提高，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和动脑筋。他给予学生充分的鼓励和支持，使学生建立起自信心，对数学学科产生了浓厚的兴趣。通过课堂观察，可以看出学生对数学学科的态度积极，对学习充满了热情和动力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对二次函数的图象和性质有了较好的理解和掌握。教学目标得到了有效达成，学生的知识掌握程度较高。同时，教学过程中注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。然而，仍需注意对部分学生进行针对性的辅导，提高他们的解题能力和思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好。张老师教学经验丰富，对教材内容熟悉，能够引导学生积极思考和参与课堂讨论。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作探究的方式，让学生在探索中发现问题和解决问题，提高学生的主动学习能力。

b.在课堂讲解中，可以适当加快节奏，注重对学生的反馈，及时调整教学内容和难度，确保学生能够跟上教学进度。

c.对于部分学习困难的学生，可以进行针对性的辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识点，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会，帮助教师提升教学水平和能