人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》听评课记录

人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第1课时《多位数的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。

展开阶段：张华老师采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，认识和理解多位数的含义。在教学过程中，张华老师注重启发学生思维，培养学生的逻辑推理能力。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行总结归纳，强调多位数的认识方法和技巧。同时，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实践中。学生之间的合作学习效果良好，能够相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段，拓宽了学生的学习渠道，有助于培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合四年级学生的认知发展水平和学习需求。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对多位数的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对多位数的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地表述多位数的读写规则，对数字的大小比较和位数判断也有一定的掌握。在技能方面，学生能够熟练地运用多位数进行计算和解决问题，显示出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过数学故事、实际案例等方式，使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来看，本节课的教学效果良好，张华老师能够准确把握教学目标，运用多样的教学方法，有效地促进了学生的全面发展。在今后的教学中，建议张华老师继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具有针对性的教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的创新能力和思维灵活性，使学生在掌握知识技能的基础上，能够更好地运用数学解决实际问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动积极有效，学生学习状态良好。张华老师对教材内容的把握准确，能够结合学生的实际情况进行教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。最突出的优点是张华老师注重学生思维能力的培养，鼓励学生主动探究，注重学生的全面发展。

2.改进建议

（1）进一步激发学生的学习兴趣。虽然张华老师已经通过数学故事等方式激发了学生的兴趣，但还可以通过更多元的教学活动，如数学游戏、实践操作等，进一步激发学生的学习热情。

（2）关注学生个体差异。在教学过程中，张华老师应更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

（3）提升学生的创新思维。在教学设计中，加入更多具有挑战性和开放性的问题，鼓励学生独立思考，培养学生的创新思维。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况，以及学生的学习效果。同时，可以组织教研