人教版六年级下学期数学《 鸽巢问题》听评课记录-

人教版六年级下学期数学《鸽巢问题》听评课记录-一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版六年级下学期数学《鸽巢问题》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：《鸽巢问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《鸽巢问题》的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入《鸽巢问题》，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解鸽巢问题的基础上，通过小组讨论的方式探索解决问题。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度高，对老师提出的问题能够积极回答。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了鸽巢问题的实际情境，使学生更容易理解和接受。同时，利用教学技术提高了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解鸽巢问题的概念，掌握解决鸽巢问题的方法，并能够运用到实际问题中。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对鸽巢问题有了清晰的认识，并能够运用相关方法解决问题。

2.知识掌握：

学生们对鸽巢问题的知识点理解和记忆情况较好，能够说出鸽巢问题的定义和解决方法。在技能掌握方面，学生们能够在张老师的引导下，运用讨论、实践等方式，掌握解决鸽巢问题的方法，并能够在小组合作中互相学习和提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和解决实际问题的能力。张老师在教学过程中积极鼓励学生思考、提问，使学生在学习过程中培养了自主学习、合作交流的意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和信心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。张老师对课堂的掌控能力较强，能够有效地引导学生学习，使学生们能够在短时间内掌握鸽巢问题的相关知识。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和合作能力，使学生在解决问题的过程中能够灵活运用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生在实践中学习和发现问题，从而提高学生的解决问题的能力。此外，在课堂互动环节，张老师可以鼓励更多学生参与讨论，提高学生的口头表达能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验，共同探讨教学问题；提供