人教版五年级上册数学《解决问题（不规则图形的面积）》听评课记录

人教版五年级上册数学《解决问题（不规则图形的面积）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级上册数学《解决问题（不规则图形的面积）》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：不规则图形的面积计算

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的问题导入新课，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生逐步理解不规则图形的面积计算方法，并能够运用到实际问题中。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考和回答。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，表现出对数学知识的热爱和兴趣。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师能够有效管理课堂，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律、专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到较好的呈现。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，通过形象直观的展示，提高了学生的学习兴趣和效果，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握不规则图形的面积计算方法，并能应用于实际问题中。通过观察和评价，可以发现张老师制定的教学目标是明确且适切的，与课程内容和学生的实际需求相符合。在课堂中，学生们在张老师的引导和帮助下，积极参与学习活动，通过实践和探究，大多数学生能够达到预期的学习目标，掌握不规则图形的面积计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂中通过观察、实践和讨论等方式，对不规则图形的面积计算方法有了深入的理解和记忆。他们能够理解不规则图形的面积计算原理，并能运用相关的数学概念和公式进行计算。学生们在解决问题的过程中，能够灵活运用所学知识，展现出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的探究和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和热爱。同时，张老师鼓励学生们积极参与讨论和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂中表现出积极的学习态度和良好的合作精神，说明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法多样，教师与学生互动频繁，学生学习积极性高。张老师对教学内容的掌握深入，能够有效地引导学生进行学习，课堂氛围活跃，学生们表现出对数学知识的兴趣和热情。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养了学生的思维能力和实践能力。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中可以更加注重学生的个性化需求，对不同水平的学生提供更加有针对性的指导和支持。此外，可以进一步丰富教学资源，利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更多元化的学习材料和途径，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议进行的教学调整和实施情况。同时，可以组织教师培训