人教版数学七年级上册《提公因式法》听评课记录

人教版数学七年级上册《提公因式法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《提公因式法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《提公因式法》这一章节的内容讲解透彻。教学资源准备充分，使用了人教版数学七年级上册教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际例子导入新课，让学生思考如何简化表达式，从而引出提公因式法的重要性。这种方式激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，系统地讲解了提公因式法的原理和步骤。在讲解过程中，老师积极与学生互动，提问学生是否理解，并鼓励学生提出问题。同时，老师还通过一些具体的例子来说明提公因式法的应用，使得学生更好地掌握了这一方法。

结束阶段，张华老师对本次课程的内容进行了总结，强调了提公因式法在数学运算中的重要性。同时，老师布置了相关的作业，让学生巩固所学内容。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生在老师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟随老师的讲解进行思考。学生之间的合作学习也较为良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生都能遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学概念变得更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，即让学生掌握提公因式法的原理和步骤，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对提公因式法有了清晰的认识，并在老师的引导下能够独立完成相关的练习题目。

2.知识掌握

学生对提公因式法的理解和记忆情况较好。他们能够理解提公因式法的概念，并能够记住其步骤和应用方法。在课堂练习中，学生能够正确运用提公因式法简化表达式，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力与合作精神。在课堂上，张华老师鼓励学生积极思考，提出问题，并参与到小组讨论中。学生表现出对数学学科的兴趣，能够积极投入到学习中，展现出积极的学习态度。同时，学生在合作学习中培养了团队协作的能力，学会了与他人共同解决问题，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教材内容的掌握程度很高，教学计划清晰，教学方法得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，张华老师有效地运用了现代教育技术，使得抽象的数学概念更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语速可以适当放慢，给予学生更多的时间理解和消化所学内容。其次，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论、学生讲解等，以进一步提高学生的参与度和思维能力。此外，教师在布置作业时可以注意难度的适当性，避免过于简单或过于困难，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习情况。针对教师的成长，可以计划采取一些支持措