人教版数学四年级上册《角的度量》听评课记录

人教版数学四年级上册《角的度量》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：角的度量

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的角的度量小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授角的度量知识时，语言清晰、简洁，表达准确。在实验环节，张老师引导学生通过实际操作来加深对角的概念的理解，培养了学生的动手能力和观察力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在教学过程中，张老师鼓励学生提问和发表见解，学生参与度和反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间积极讨论，互相帮助，展现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握角的度量方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，学生积极参与实验和讨论，能够理解并运用角的度量知识，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课中对角的概念和度量方法有了深入的理解。通过实验和练习，学生能够正确地使用量角器进行角的度量，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生能够将所学知识运用到解决实际问题中，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的观察能力和思考能力，鼓励学生提出问题和解决问题。学生在课堂中表现出积极的探索精神和合作意识，显示出对数学学习的积极态度。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的联系，培养了对数学的兴趣和价值认同。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在实验环节，可以增加一些互动性更强的小组活动，让学生更加主动地参与进来，提高他们的实践操作能力。此外，在课堂提问和讨论环节，可以更多地鼓励学生发表不同的观点和思考，培养他们的批判性思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何改