人教版数学七年级下册第39课时《用代入法解二元一次方程组（一）》听评课记录

人教版数学七年级下册第39课时《用代入法解二元一次方程组（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级下册第39课时《用代入法解二元一次方程组（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张教师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生在理解方程组的基础上，掌握代入法的解题技巧。同时，教师引导学生进行小组实验，通过实际操作进一步巩固知识。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，课堂气氛活跃。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到学生之间有合作学习的现象，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果有积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生掌握代入法解二元一次方程组的方法和技巧。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了代入法的原理，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解二元一次方程组的概念，并能正确运用代入法进行求解。对于一些常见的错误和注意事项，学生也能够有所了解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，也注重学生的情感态度价值观的培养。张教师通过鼓励学生积极思考、参与讨论，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，教师也引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。张教师注重学生的主体地位，能够引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和合作能力。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。最后，教师可以增加一些实际案例的引入，让学生更好地理解代入法在实际问题中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以组织一