沪科版数学九年级上册《正切》听评课记录

沪科版数学九年级上册《正切》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：正切

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，为学生的学习提供了良好的条件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的正弦和余弦概念，引导学生自然地过渡到本节课的正切概念。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了多种教学方法。首先，通过讲解正切的定义和性质，使学生掌握了基本概念。接着，组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流，进一步理解和深化对正切知识的理解。此外，教师还利用多媒体展示了一些与正切相关的实际应用案例，使学生能够更好地将理论知识与实际问题相结合。

结束阶段，教师对本次课程进行了简要的总结，强调了正切的概念和性质，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予耐心解答。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示图片、动画等形式，使得抽象的正切概念更直观、更易于理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了本节课的学习目标，包括掌握正切的定义和性质、能够运用正切解决实际问题等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对正切知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确地定义正切，并掌握其基本的性质和运算方法。在课堂练习和作业中，学生们能够灵活运用正切知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的导入和实际应用案例的展示，激发了学生对正切知识的兴趣。在课堂讨论和小组合作中，教师鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。此外，教师还通过解决实际问题的方式，引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的实践能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。特别是在课堂导入和实际应用案例的展示方面，教师做得非常出色，使得学生能够更好地理解和掌握正切知识。此外，教师与学生的互动频繁，学生们参与度较高，合作学习情况良好。总体来说，本节课的最突出优点是教师能够有效地引导学生积极参与学习，使得课堂氛围活跃，学生学习效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更多地利用现代教育技术和工具，如通过数学软件或实物模型等，使学生更加直观地理解正切的概念。其次，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生的思考和表达，鼓励学生提出不同的观点和思考方式，提高学生们的思维能力和创新意识。此外，教师还可以在布置作业时增加一些综合性和开放性问题，让学生能够更好地将所学知识应用于实际问题中。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师可以参加一些专业培训或学习交流活动，了解更多的教学方法和技巧。同时，学校可以