苏教版三年级数学上册第二单元《24认识克》听评课记录

苏教版三年级数学上册第二单元《24认识克》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：上册第二单元《24认识克》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。

展开阶段，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、生动，举例恰当，使得学生易于理解。同时，教师还鼓励学生积极参与讨论和实验，提高了学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，他们能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使得抽象的数学知识更加形象直观，易于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察学生的学习过程和结果，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对克的概念有了清晰的理解，能够正确地进行克与千克之间的换算。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答与克相关的问题，对克的概念有了深入的理解。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用克进行质量的计量和换算。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过引导学生参与实际操作和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师与学生之间的互动频繁，学生的参与度较高，能够积极思考和合作学习。教学技术使用得当，对教学效果起到了良好的支持作用。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。教师的语言表达清晰，举例恰当，使得学生易于理解和掌握知识。同时，教师还能够关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面发展。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以通过设置一些开放性问题，引导学生进行探究和讨论，激发他们的创新思维。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，培养学生的自律意识。同时，合理分配时间，确保课堂节奏的紧凑，提高教学效果。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富教学手段，例如利用网络资源、教育软件等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的专业指导，帮助教师进一步提升教学水平。

（2）鼓励教师