苏科版数学七年级上册《解需要去分母的方程》听评课记录

苏科版数学七年级上册《解需要去分母的方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《解需要去分母的方程》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解方程解的过程中，掌握去分母的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为顺畅，大家能够共同探讨问题，分享解题思路。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学工具，通过展示PPT和动画，使得复杂方程的解法更加直观易懂。现代教育技术的运用，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的是让学生掌握解需要去分母的方程的方法，以及能够独立解决相关问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了去分母的原理，并能够运用这一方法解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对解需要去分母的方程的知识点有较好的理解和记忆，他们能够清晰地阐述去分母的步骤和原因。同时，他们在技能的掌握程度上也有所提升，大部分学生能够独立完成相关练习题，展现出了对方法的熟练运用。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，这有助于学生的全面发展。学生们在解决方程的过程中，不仅提高了自己的数学能力，还培养了耐心和自信心。他们对数学学科的学习保持了积极的态度，展现了良好的情感态度价值观。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好，学生们在知识掌握和技能提升方面都有所进步，同时也培养了他们的情感态度价值观。然而，仍有个别学生对于去分母的方法理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和教学方法的应用。他通过导入实际问题，激发了学生的兴趣，并且在展开阶段运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师对学生的管理和课堂纪律控制得当，使得课堂氛围活跃且有序。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和参与，提高学生的主动学习能力。其次，对于部分理解不够深入的学生，张老师可以给予更多的个别辅导，帮助他们更好地掌握解方程的方法。此外，张老师可以利用多媒体教学工具，展示更多的实际例子和动画，使得复杂方程的解法更加直观易懂。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张老师成长。例如，组织教研组内的教学研讨会，让张老师有机会与其他教师分享经验，学习他人的教学方法。同时，